高考“情境任务式写作”应对策略摭谈

董恒文

【摘要】作为高考新形势下的作文形式，情境任务式写作备受好评，但考生在写作中，常常存在情境把握失当与写作任务落实不周的问题。为此，我们应该尝试建立有效的应对策略

【关键词】高考;情境任务式写作;应对策略

“情境任务式写作”因预设情境来布置写作任务，有力地打击了套作与宿构。但在写作中，不少考生存在情境把握失当与写作任务落实不周的问题。面对这一现象，我们可以尝试从以下几方面建立起有效的应对策略。

一、强化写作的背景意识——为时而著

古人有云：文章合为时而著。考生应当树立起强烈的时代意识，以社会生活的眼光看待题目。

2019年全国Ⅰ卷的高考作文题——国旗下关于“热爱劳动，从我做起”的主题演讲，有着很强的时代意义。在经济腾飞、AI激进、脑力活动占据社会分工主体的情况下，呼唤体力劳动这一优秀传统的回归，既是身体的需求，也是精神的需求。假如考生抛却了背景意识，没有与生活现实有机联系起来，没有洞悉命题的缘由，信马由缰地大谈热爱劳动，写作的有效性必将大打折扣，文章的生命力自然有限。

可以說，情境任务式写作中，背景意识是缘起，是线头，强化背景意识，抓住缘起，扯起线头，才能选取社会生活所见所闻与所思所感，顺利地完成写作任务。

二、强化写作的对话意识——目中“有”人

任何写作，其实都是一次作者和读者之间的隔空对话。而情境任务式写作为两者的对话提出了更加具体明确的要求，因此，强化对话意识势在必行。……