课程思政在大学课程教学中的融合路径
——以军事理论课程为例

■赵 熠

（金陵科技学院，江苏 南京 210000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。总书记的讲话给高校思政教育课堂的改进指出了方向并提出了要求，高校如何利用好课堂教学这个主要平台、让专业课程和思想政治理论课协同融合，是每个高等教育参与者值得探索的问题。军事理论课程集国防教育、思想道德和形势政策教育功能为一体，有着得天独厚的德育优势，包含了中国国防、国家安全、军事思想、现代战争和信息化装备以及军事技能的训练内容，有着很明显的思政属性，充分挖掘这门课程的思政教育路径和方法，能够激发学生认真学习知识的热情；培养学生携笔从戎的爱国热情；培育学生优秀优良的道德品质。

一、思政教育面临的时代环境

随着“互联网+”相关技术的不断创新，客观上为大学生思想政治教育提供了现代化的教学平台，有利于高校思想政治教育工作者转变发展思路、创新工作方法，针对性地开展思想政治教育工作，实现思想政治教育内容的精准化传播。大学生可以随时通过新媒体、短视频、网络慕课等方式进行各类知识的学习，还可以随时关注国际国内的社会热点问题，发表自己的看法，这些都是以往传统思想政治教育课堂无法做到的。……