区块链技术赋能法学教育的空间布局与行动路径

康 兰 平

(合肥工业大学 文法学院，合肥 230009)

2020年全球新冠疫情的蔓延加速了教育信息化、教育智慧化的发展，大规模的线上教学模式催生了信息技术的广泛应用，创新了教学模式、重构了教育生态、改变了学校的治理空间、影响了教育教学质量的评估标准。教育信息化、教育智慧化成为正在发生的实践形态，区块链技术所承载的生态系统作为新兴的场景应用与发展趋势，凭借着其去中心化、透明可追溯、高度信任和共识机制的显著技术优势，与正在谋求转型发展的计算思维的引入和法学教育改革目标相吻合。因此，探究区块链技术赋能法学教育的互洽逻辑与内涵界定，厘清区块链技术赋能法学教育的价值与意义、洞察区块链赋能法学教育的行动路径与实践机制，有助于从“制”“治”“术”的复合层面推动区块链技术赋能法学教育的转型升级[1]。

一、区块链技术与法学教育信息化互洽的耦合效应探析

伴随着区块链技术的实际应用日益广泛，传统社会业态的运行规则、社会组织结构和运行模式正在被打破，颠覆性的技术创新带来了去中心化的治理结构、去信任化的价值网络体系、公开透明的秩序空间以及匿名化可追溯的信息传输机制等等。区块链技术打破了传统社会的权力链条和信任机制，在国家与社会之间活态嫁接了新的桥梁，瓦解了传统教育领域的权力壁垒和信任危机，在去中心化的治理结构中型塑了教育信息化的技术迭代和应用模式[2]。……