浅谈趣味化学实验在初中化学教学中的应用

◎ 徐红英

初中化学新课标对初中化学教学也有了新的要求，并且指出化学教学应当遵守“以人为本”理念，既要保证化学实验的趣味性，同时也要顾及实验安全。而在实际教学时，教师对其安全性比较注重，忽略了其趣味性。对于一些教学条件不好的学校来说，限于硬件环境，趣味化学实验的开展更是少之又少，而这就对初中化学教学造成了不利影响。这就要求学校必须正确认识其重要性，并且转变教学理念和方式，为其开展提供必要条件。基于此，对趣味化学实验在初中化学教学中的应用情况进行了探究。

一、趣味化学实验在初中化学教学中的应用意义

当前，我国初中化学教学采用的教学方式大多仍旧是传统教学方式，教师通过对学生进行知识灌输来开展教学，而且在教学过程中很少将相关知识与实际生活联系到一起，因此教学缺乏趣味性，学生对其兴趣不大，学习积极性受到打击，学习效果无法获得有效保证。而趣味化学实验通常是一些简单、有趣的实验，利用这些实验可以增加化学课堂的趣味性，并且让学生在实验过程中对相关化学知识有更加深刻的理解，对于学习效果的提升也有非常重要的作用。趣味化学实验的应用有助于教师对当前初中化学实验教学方式进行改进，通过理论和实践相结合的方式来提升教学效果。

二、影响趣味化学实验开展的主要因素

在初中化学教学过程中，有一些因素会影响趣味化学实验的开展效果。首先，教师的教学理念会影响其开展效果。化学实验通常会运用到各种各样的化学试剂，而部分化学试剂本身具有危险性，如果教师为了保证实验教学的安全性而采用视频教学的方式来开展实验教学，那么必然会影响教学效果。其次，教师的教学经验也会对其产生一定的影响。教师在运用趣味化学实验开展教学的过程中可能会遇到这样或那样的问题，如果教师经验不足，那么就无法及时有效地解决这些问题。而且，教师经验不足还会使其无法将理论教学与实验教学有效结合起来，从而影响教学效果。再次，学生的课堂参与度也会影响其效果。只有提升学生在课堂学习中的参与度才能保证教学效果，因此教师在教学过程中需要采取措施调动学生的参与积极性。

三、趣味化学实验在初中化学教学中的应用方法

1.创新教学观念

趣味化学实验的主要目的并不是单纯让学生了解实验过程，增加课堂教学的趣味性，而是要通过实验教学的方式来培养学生的观察能力、思考能力、探究能力，并且锻炼其自主思考和学习的能力，从而促进其化学学习成绩的提升。这就要求教师必须摒弃传统的教学观念，对当前的教学观念进行创新，在新的教学观念指导下改进教学方式和手段，通过趣味化学实验来调动学生的积极主动性，使其在学习中的主体作用能够得到有效发挥，从而提升教学效果。

2.创新教学方法

趣味化学实验的一个重要作用就是激起学生的探究欲，引导学生对初中化学实验的兴趣，而合适的教学方法能充分发挥趣味化学实验的作用，使其起到上述效果，因此对现有初中化学教学方法进行创新是非常必要的。需要注意的是，任何教学方法的使用都应当注意突出学生的主体作用，锻炼学生的自主学习、思考以及解决问题的能力。比如，在“浓硫酸稀释”教学时，可以利用趣味实验来提升教学效果。教师除了让学生通过实验了解浓硫酸的正确稀释方法外，还可以设计一些错误实验让学生了解浓硫酸稀释错误会出现的一些现象，以及浓硫酸的基本化学性质。比如，教师可以准备好相应的试剂瓶，试剂瓶应当带有滴管，在试剂瓶当中加入比较少量的浓硫酸，之后利用滴管向其中滴水，在此过程中会出现液体飞溅现象，这样可以让学生直观了解错误稀释可能产生的现象。教师还可以准备一块新鲜的白肉，之后将浓硫酸滴到肉上，可以让学生直观地了解浓硫酸所具有的强腐蚀性特征。

3.开展课外实验活动

教师除了在课堂上利用趣味化学实验开展初中化学教学外，还可以通过开展相应的课外趣味实验活动来激发学生对初中化学学习的兴趣，提升初中化学教学效果。教师可以鼓励学生运用自己所学的化学知识，自己设计并且动手开展一些趣味性课外化学实验，这样可以充分锻炼学生的创新能力、知识应用能力，对于其学习效果的提升有非常重要的作用。比如，教师可以举办一些课外趣味化学实验比赛，可以为学生准备固定的材料让学生自行设计和开展实验，也可以让学生利用生活中的一些常见物品来自主设计一些趣味化学实验。比赛完成后，教师可以对学生的实验情况进行点评，并且对表现较好的学生给予一定的奖励，这样能够充分激发学生的参赛积极性，并且发挥趣味化学实验的作用。

四、结束语

综上所述，在初中化学教学过程中，教师可以通过运用一些趣味性化学实验有效地激发学生的探究欲，提升其学习自主性，从而促进教学效果的提升；教师可以对影响趣味性化学实验效果的因素进行分析，并且采用合适的应用方法发挥其作用；教师还可以通过创新教学观念、创新教学方法、开展课外实验活动的方法来运用趣味化学实验提升初中化学教学效果。