以就业为导向的中职计算机教育教学实践研究

◎ 德 明

我国进入互联网时代，由此产生的经济变化也是有目共睹的。计算机对人们现在的生活产生了深刻的影响，使得社会各个领域都发生了改革创新。这使得更多的工作人员要很好地掌握计算机操作能力成为大势所趋。以下主要从中职学校的角度切入，谈谈加强对学生计算机教育的培养，以期更加贴合社会就业需求。

一、中职计算机教育存在的问题

1.师资力量薄弱

中职学校普遍规模小、师资力量薄，特别是针对计算机方面专业能力较高的教师更是匮乏。目前担任中职计算机教育的教师普遍呈现学历与专业素养参差不齐的情况。这样一来，所能教授的知识也是上下不一。中职学校计算机专业教师水平不齐这一问题特别严重。

2.中职学校的办学条件比较差

中职学校的各项教学设备受资金匮乏的影响，做出的教学安排不能跟上时代所前进的速度。学校与社会企业进行合作的机会也不多，无法为学生提供更多的实习机会，甚至有很多学生毕业之后才真正接触计算机领域的工作。这就不能使中职学校的教学朝着就业为导向的方向发展。

3.中职学生的学力有限

因为中职学生的学习能力相对薄弱，所以在学习计算机知识的时候并不能够对其完全理解和掌握，而且由于自身对其也不是特别感兴趣，在学习的过程当中只是掌握了一定的技能，并没有从心底喜欢计算机。现在有很多中职学校的学生不属于全日制学生，只是为了能够多一项就业选择，在自己空闲的时间去学习计算机，不能完全投入精力学习[1]。

二、使中职计算机教育切合就业为导向的具体措施

1.绩效管理制度引入教师的管理制度

目前很多中职学校是私人办学性质，作为学校的管理者，拥有绝对的控制权力，所以可以采取绩效管理制度，加强教师的管理，借助绩效管理制度来提高其教学成果。在实际的教学过程当中，针对教学效果不好的教师，应该及时做出整改。那么，如何了解教师的教学效果呢？最有发言权的一定是学生。学校应该定期与计算机教育专业的学生沟通，借助绩效考核制度，对教师进行打分，然后再对分数低的教师进行专业培训，或者撤换，这在一定程度上可以提高教学质量，为更好地引导学生就业做好铺垫。

2.学校应当保证教学内容的时效性

中职学校学生学习计算机主要是想在日后找一个好工作，而且现在市场上很多企业在招聘人才的时候都提出了具备计算机操作能力的要求。特别是针对招聘计算机人才的时候，相应的要求也被提高的更多。所以，教师应该对中职学校的教育提高重视程度，对其教学内容进行调整，将就业能力的培养作为主要方向。除此之外，在教学过程当中，学校应该对计算机技术的发展进行及时了解，然后结合学校的教学内容，培养社会所需要的计算机应用型人才，对学校的计算机教师进行培训，或者是聘请相关的专业人才来学校进行指导，将就业为导向的目标贯彻在教学过程当中，使学校有长远的发展[2]。

3.寻求更多的企业进行合作

作为中等职业学校的管理者，应与相关企业进行沟通交流，为学生争取更多的合作实践机会，让学生在毕业之前就有更多的实习机会。培养学生的实际工作能力，让学生提前接触与工作相关的内容，积累一定的经验，让学生在毕业后进行工作选择的时候能够有一个方向。学校可以和一些用人单位签订合同或者是合作协议，每年为企业提供一定数量的实习生[3]。学校应该将实习生的薪资、待遇等条件与企业达成协议，做出这样的教学实践内容安排，才能更好地培养学生的工作能力。

三、结语

因为互联网经济在我国当前阶段的发展前景非常好，所以各个领域的用人单位需要大量的计算机应用人才。更多的中职教育学生在毕业之后，在找工作的时候都会被提出需要具备相应的计算机能力。正是因为这种情况，中职学校的计算机教育的教学内容需要进行整改，将社会需求作为教育的主要内容。所以，在教学的过程当中，教师应对教学队伍进行调整，将学校的设备进行完善，这样才能够使学生更好地学习，让他们可以一出学校就能够找到工作，对于学校自身的发展也很有帮助。