浅谈排球运动对初中生体育品德的培养

◎ 彭楚华

一、体育品德

体育品德是体育与健康学科需要培养的核心素养之一。它包括了体育道德、体育品格、体育精神。体育道德是指在体育活动中应当遵守的道德规范，它包括公平竞争、刻苦训练、诚信自律、遵守规则、尊重裁判等；体育品格包含文明礼貌、尊重对手、社会责任感、团队合作、正确的胜负观等；体育精神是一种健康向上的精神，包括积极进取、顽强拼搏、不懈奋斗、超越自我等。体育品德是在各种体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的精神风貌、价值追求，对树立良好的个人品质、形成良好的社会风尚、维护社会规范具有积极的作用。

二、排球运动的特点

排球是被誉为世界“三大球”之一的运动，它具有以下特点。1.严密的集体性：排球比赛是6 人制集体比赛项目，所有的技、战术都是在团队配合中进行的。团队配合不好，精湛的个人技术也难得以发挥，更加无法发挥战术的作用。水平越高的球队，团队合作要求越高、越严密。2.攻防技术的两重性：排球技术由垫球、传球、扣球和拦网组成，每项技术都可以得、失分。所以，每项技术都具有攻、防的两重性，要求技术要有准确性、攻击性，还要能根据临场进行变换。3.技术的全面性：排球规则中规定，在比赛中每个队员的位置都不是固定不变的，都要根据比赛临场情况进行位置轮换，所以要求球队每个队员都必须全面掌握传、垫、扣、拦技术，确保能在每个位置上比赛。4.激烈的对抗性：排球比赛中，双方的攻防转换既快又激烈。水平越高的比赛，攻防转换节奏越快，对抗也越激烈。在水平高的比赛中，在网上的扣球、拦网是对抗的焦点。5.规则的约束性：排球比赛是在排球比赛规则的约束下，由裁判员执行的比赛，要求运动员遵守比赛规则，尊重裁判、尊重对手。6.广泛的群众性：比赛规则相对容易掌握，排球场地、设备简单，身体碰触也相对较少，运动量可大可小，不同性别、不同身体素质、不同年龄、不同水平的人都可以参与。

三、排球运动对体育品德的培养

柴卫在《有效培养学生的体育品德》一文中提出：体育教师应当努力创设有约束、合作、竞争、难度等的学、练情景和条件，有意识地让学生在特定的条件和环境下接受教育和影响，逐渐养成良好的行为习惯，形成良好的体育品德。[2]而排球运动刚好具备这些条件，可以通过训练、比赛、观看比赛等培养学生的体育品德。

1.通过排球训练培养体育品德。排球训练由体能训练、排球技术训练、战术训练、心理能力训练等组成。20 世纪60 年代，中国女排遵循“三从一大”训练原则，使中国女排实现了历史性的飞跃。“三从一大”训练原则是指从严、从难、从实战出发，坚持大运动量训练。大运动量训练是对学生身心的考验过程：一是训练要经历不同季节，不管严寒还是酷暑依然要坚持训练；二是大运动量的训练对身体的考验，很多学生在训练过程中会出现畏难、意志薄弱、坚持不下去等心理。教师应抓住时机，通过各种方式正确引导和帮助学生在面对不同考验时，要有变压力为动力、不向困难低头，迎难而上、永不放弃的决心，从而培养学生吃苦耐劳的精神和顽强的意志品质。经过长期的排球训练，学生将逐渐体会到：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2.通过排球比赛培养体育品德。排球比赛分赛前、赛中和赛后。“不以规矩，不成方圆。”每个人都必须遵守自己所处社会背景下的相关规则，形成相应的规则意识。赛前进行排球比赛规则的学习，使学生树立规则意识和遵纪守法理念。在比赛中要遵守规则，而且在任何时候都要学会用正确的方式通过正确的途径表达合理诉求。常见的现象如下所述。其一，在比赛中裁判如果出现了误判等现象，学生就可以礼貌地向裁判提出情况，请求解决比赛中的误判问题。其二，在比赛过程中，学生应尊重对手，在比赛中相互交流、相互学习、共同提高。其三，在比赛过程中，学生既要发挥个人良好的技战术能力，还要呈现出与队友之间互相理解、互相合作、共渡难关的良好作风。其四，在比赛中，学生要积极主动、专心比赛。其五，在比赛中，无论比赛过程如何，学生都应该做到“不抛弃任何一球，不放弃任何一球”。在赛后，无论比赛结果如何，学生都应展现出“不骄不躁”的良好风貌，遵守规则。

3.通过观看中国女排比赛与训练视频等，学习中国女排精神，培养体育品德。少年强则国强，初中生是国家和民族的希望，中国女排刻苦训练、顽强拼搏、永攀高峰的体育精神值得每一位青少年学习。

四、结束语

随着社会的快速发展，选取一项可以充分培养初中学生体育品德的运动显得尤为重要，而排球运动恰好满足了这一点。排球运动深受初中学生喜爱，又是体育中考必考项目之一。体育教师在体育课和课外体育活动中可以有针对性地开展排球教学与训练，开展年级、班级、个人比赛以及游戏，组建排球校队参加各级各类比赛，利用下雨天播放中国女排比赛、训练视频等，有效地培养学生的体育品德。