如何在高中语文阅读教学中培养学生的思辨性思维

◎ 陈婷立

一、高中阶段通过语文阅读教学培养学生的思辨性思维的必要性

1.提高学生判断事物的能力

高中阶段是学生学习的重要时期，不仅面临着高考，还背负着巨大的使命[1]。传统的语文阅读教学过程中，学生主要通过阅读的方式来了解一些事情的解决方法，但是这种阅读只是对事物进行较浅的理解，很多时候对事物的理解、分析都停留在表面上，因此需要高效改变阅读教学方式并且不断加强教学方式，从而让学生在一种新的阅读教学中提高自身判断事物的能力，并且使自身的思辨能力得到提高，最终让学生有全面发展的机会。

2.提高学生的读写能力

通过加强高中学生的阅读教学，不仅会提高语文各方面的能力，还能加强学生的知识积累。因为语文考试还是主要以写作、理解为主，通过阅读教学来提高学生对课文内容的分析和理解，并且在其中找出所需要的答案。同时，利用阅读加强对作文方面多角度、多方面的理解，从而帮助学生理解作文出题者的核心用意，最终帮助学生写出一篇高质量的文章。因此，通过高中语文阅读教学来培养学生的思辨能力，可以让学生的分析、鉴赏、理解等方面的能力得到提高。

3.提高学生的创新意识和解决问题的能力

如果一个民族、一个国家想要进步，那么必须要进行改革和创新，这也是一个国家兴旺发达永不泯灭的动力。俗话说：“少年强则国强。”这很形象地说明了一个国家要想强大，学生就必须强大，如何让学生强大，则需要加强学生的创新能力和多角度思维能力[2]。……