扬帆起航 读写致远

周丽梅

曾经，当白天的喧嚣消退，当一天忙碌的工作结束后，我会捧一本书，安安静静地享受阅读时光。有时候我会遐想：如果多看书，能否提高我的语文素养？如果多读一些书，我的课堂是否更有趣？如果多读一些书，我的内心是否会更充盈？

今年七月，和平县教师发展中心的徐智花老师向我抛来了橄榄枝——组建一个读写团队。我紧紧地抓住了这次机会，我知道，开弓没有回头箭，然而前有教坛老将，后有教坛新秀，如果自己再不努力，将如何立足呢？于是我便和一群志同道合的老师踏上了读写之旅，目标一年读完12本书，每天写作200字以上，每周日写作600字以上（逐月递增），且要有主题，每天23：00前进行读写打卡，一年内上一节名著公开课……

暑假应对读写任务，自然是游刃有余。但是开学之后，肯定会比较忙，得趁着暑假早做准备。六月份刚送走两个毕业班，料想新学年我应该是教七年级了。于是，我一边收集七年级的教学资料，一边准备七年级的名著导读课。

八月份，我认真研读了《朝花夕拾》，接着读完《〈朝花夕拾〉名著整本书导读教学指导》，以及《名著导练》《名著阅读课程化丛书》《初中名著阅读“三课一练”课程化教学指导》中与《朝花夕拾》相关的内容，还读了《中学整本书阅读课程实施策略》的理论知识。功夫不负有心人，八月底，我慢慢形成《朝花夕拾》导读课的思路，也准备好《〈朝花夕拾〉读前导教学设计》。一个月下来，我写了两万多字，平均每天写作八百字，这是我以前无论如何也不敢想的，这让我对读写之路更坚定了。

可是在开学会议上，我得知自己要继续执教九年级，还多了一个备课组长的身份。没办法，一切都得从头再来。之前朋友送了一套光明日报出版社出版的四大名著给我，厚厚的四大本，现在刚好派上用场。我赶紧拿起《水浒传》读起来，很快就沉浸其中。然而，我心里还是念着评点本的四大名著。

记得有一次去上海学习，中国浦东干部学院的李冲锋博士说，他会有今天的成就，就是因为他有几位很厉害的老师——金圣叹、李卓吾、脂砚斋、毛纶、毛宗岗等。看名家评点本，有助于挖掘思想的深度、拓宽思维的广度。读书，便要选最好的版本来读。于是我又买了一套中华书局出版的评点本四大名著。

金圣叹的评点很精细，很深刻。我逐字逐句地读。看了他的点评，我才发现自己读得太粗浅了，许多地方都没有注意到，或根本不知其奥妙。比如文中写金老和翠莲，能够突出鲁达的人物形象。为什么又写赵员外呢？其实都是为鲁达上五台山做铺垫的。那么翠莲的出场就不仅仅为了塑造鲁达嫉恶如仇的性格特点，还为后文的情节做铺垫。如果没有翠莲，赵员外的出场不就显得很突兀了吗？又因为赵员外的缘故，才使得鲁达在五台山受到特殊的待遇。情节的设计可谓环环相扣，实在是妙哉！看了金圣叹的点评，这一切我才了然。

阅读和寫作，让我感到充实、愉悦。可是平衡工作和家庭也让我有焦虑不安的时候。为了不受干扰，我充分利用碎片时间进行读写。白天完成教学任务时可以阅读，晚上在家也可阅读。随时随地，化零为整。几天下来，效果还不错。心情终于慢慢放松了下来。每当觉得辛苦的时候，我就用一句话激励自己：“如果觉得辛苦，那是因为你在走上坡路，坚持下去，才能达到自己想要的高峰！”

我也经常会和孩子们交流阅读和写作的情况。有一次，我对孩子们说：“告诉你们一个好消息，昨天，我的作业被评为优秀作业了！因为前两次都没评上，所以这次我很用心、很努力地做作业，结果就评上了！”女儿看着我，很认真地说：“妈妈，你真棒！”我灵光一闪，抓住了这个教育的时机，笑着说：“所以，我们要相信，只要努力，就一定可以做到！”这句话是说给孩子们听的，也是说给我自己听的。“只要努力，就一定可以做到！”女儿也小声地念了一次。我希望当孩子们在学习上懈怠的时候，我的努力会成为鞭策他们的力量！

暑假，我的孩子们参与了县图书馆举办的“21天阅读打卡”活动。对孩子们来说，这是21天的阅读打卡;对我来说，这是21天的阅读陪伴。一天，我陪孩子们去县图书馆领奖，9岁的女儿被评为“借阅之星”，5岁的儿子被评为“阅读之星”，这是对孩子们坚持阅读的奖励。所以，我写下这篇文章，也是对我自己的鞭策。

阅读应该成为生命的常态，让书香浸润我们的心灵！我的读写之旅已扬帆起航。我坚信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！