启发式教学模式在中药药剂学课堂教学中的探索与实践*

丁 杨，王 茜，何 宁，储晓琴，尹登科，彭 灿

(安徽中医药大学 药学院，安徽 合肥 230012)

1 中药药剂学的基本内容和培养目标

中药药剂学是专门研究如何根据中医临床用药要求和中药物料的性质及生产、贮存、服用等方面的需要，将中药制成适宜剂型的基本理论、制备方法和质量控制技术，并指导合理使用的一门学科[1]。中药药剂学融汇了中药专业各学科的知识和技能，是中药学类专业的主干课程，且与生产实践和临床用药紧密相连，是衔接中医与中药的纽带。它的任务是使学生具备高素质劳动者和高等技术应用性专门人才所必需的中药药剂学基础理论、基本知识和职业技能；训练学生具有辩证思维和创造性思维方式；强化学生追求崇高职业道德的意识，打造中药行业高等技术应用性专门人才。

2 目前中药药剂学教学过程中常见问题

(1)以教师为中心，单向知识传递使课堂变得沉闷。教师按照教材的知识结构和顺序，进行“陈述式”教学。这种单项式教学过程容易导致学生感到枯燥，难以维持注意力的现象，从而使学习积极性下降，降低学习兴趣。

(2)忽视学生的独立思考，导致自主学习能力下降。学生在学习新的知识点时，主要依赖教师的引导来把知识传授给学生，相当于在被动接受知识，没有主动思考的过程，会导致知识点掌握不牢固，教学效果下降的情况。

(3)学生主动参与度不足，互动效果不佳。例如教师在提问的过程中，容易造成压抑的氛围，会使学生陷入焦虑和畏惧的情绪之中，在传统课堂中学生缺乏互动意识和表达欲望，导致学生思维的灵活性较差。……