近10年大学化学教师教学研究现状的统计分析
——以《大学化学》刊文为例

蒲烨焜，李艳灵，刘敬华,＊

1河北师范大学化学与材料科学学院，石家庄 050024

2河北师范大学教师教育学院，石家庄 050024

大学教育是青年学生成长成才的关键阶段，大学教师承担着大学教育教学的重任，所以高校的教育教学研究对提高大学教育的培养质量尤为重要。本文选取《大学化学》期刊中“教学研究与改革”栏目10年(2010-2019年)刊登的教学研究论文作为研究对象进行统计分析，以期发现近10年间我国高校化学教师的教学研究与改革的特点与趋势，为新时期高校化学教育教学改革提供一些参考。

1 论文的年度分布

《大学化学》是高等化学教育中比较有影响的国家级专业期刊，是为了促进教师知识更新，扩大学生知识面，提高高校教学水平服务的。通过对2010-2019年《大学化学》中“教学研究与改革”栏目所发表论文进行统计，10年间发表论文535篇。各年度发表的论文数量统计(图1)。

图1 2010-2019年“教学研究与改革”栏目论文发文数量年度分布

从图1中可以看出，10年间，《大学化学》“教学研究与改革”栏目发文的数量总体呈现波浪式上升的趋势。2016年发文量最多，并且2016-2019年发文量均处于相对高点。究其原因，从客观上看，是因为从2016年开始，《大学化学》由双月刊改为月刊导致论文数量增加。同时随着近几年大学教学的改革，越来越多的大学化学教师在关注自身学术专业的同时，也开始关注自己的教学学术，关注所教授课程的教学效果，从而引发了越来越多的大学化学教师进行教学改革的探索研究及成果的交流。……