明清休宁商人重教兴学研究

杨 群

（安徽师范大学皖江学院，安徽 芜湖241008）

休宁商人在经营过程中，形成了自身的一些特点，使得休宁商人有别于其他县的商人，而成为一个独立而完整的个体。明清休宁商人的主要特点是对子弟教育的重视及在典当业的经营上表现出的特殊才能。

一、富而教不可缓

朱珪在《重修休宁县明伦堂碑记》一文中阐释了教育的重要性，所谓：“人者天地之心也，学所以明人伦而正人心也”，而“学者所以学为人也，人心不正，如登白岳、白际之奇险不能披云雾而见日月也。人伦不明如沿率水龙湾之阻险，不能通舟楫而达江河也”[1]，可见教育的重要性。而经商富裕后的明清休宁商人对子弟教育的重视非同一般，正如徽商鲍橐所说：“富而教不可缓也，徒积赀财何益乎!”[2]。

明清休宁商人重视教育的重要表现就是对子弟教育持有迫不及待和非常严格的态度。休宁城西商人汪太学，他“有子五人”，“岁延名师督之学”，他还教育其子曰：“此余未究之业也，尔小子容一日缓乎?”不仅让其子不能“缓”，还“尽出所订习经书古文词，严程课督”。后其子果不负其父之期望，都各有自己的归宿，“长子洪仁补博士弟子员，三子洪勋才弱冠，再试弟子高等，奉明经，充选太学”[2]445。也正如休宁朱翁教育其子曰：“人生世上，寸阴可惜，岂可晷刻偷安邪？”[3]休宁的程子谦，其父是“牵车服贾，赀累巨万”的大商人，他曾教导程子谦：“陶计家法，吾何让焉？士无过人之行而矫语仁义，长贫贱亦足羞也。木奴千头，封李衡以万户。……