人力资本开发视角下我国社区老年教育策略探析

张慧萍，桑宁霞

(1．山西大学 马克思主义哲学研究所；2．山西大学 继续教育学院，山西 太原 030006)

作为人口大国，我国非常重视人口问题。老年群体越来越受到国家和社会的关注。老年群体无法逆转的生理机能下降和与社会生活的断崖式疏离，使得社会不得不重新思考老年群体的定位和角色认知,如果单把老龄化当做负担和问题去看待的话，一定程度上就掩盖了其隐藏在背后的可发掘力。[1]2002年，第二届世界老龄大会提出了以“参与”“健康”“保障”为中心的“积极老龄化”概念，越来越多的低龄老年人活跃在志愿者队伍中发挥余热，推动了社会、经济、文化、政治、生态等多方面的发展，一改“老年负担”“老年无用”“安享晚年”之贬斥，社会开始以积极的姿态重新审视老年人力资本，不少发达国家更是对职工退休年龄进行了适时调整。相较于中青年一代，老年人在应对吃穿用行基本生活的深度交互智能化操作时特别吃力，但同时也更加激发了其接轨新时代的成长性学习需求，打消“老年弱化”“老年过时”“老年迟钝”之说，顺遂终身学习与学习型社会构建的时代潮流，社会应该给老年群体对接时代的机会。社区组织有责任代表国家、代表社会，让低龄老年群体重振生命信心，挖掘生命潜力，开发生命经济，在保证低龄老年群体身心健康基础之上，让老年人充分施展自己的才能和智慧，厚植“互联网+”理念，让迷失在移动智能化时代的老年群体在更好地服务于社会发展的同时，增值个体生命价值。……