思政课怎么上，才不干巴巴？上海一直这么做！

结合身边资源为学生创设真实情境

上海市政治特级教师，曹杨二中挂职副校长、教研组长兼任兰田中学书记校长谈俊说，结合现在新课程、新教材“双新”的背景，新课程标准中明确指出，当前的思政课是要构建学科逻辑和实践逻辑、理论知识和社会生活相联系的活动型学科课程。

谈俊坦言，当前高中使用的国家统编教材必修一、二、三、四模块中有较多内容来自党和国家制定的文件政策，原汁原味。对高中学生来说，要一下子把握这些文件精神的确是有难度的，所以必须要创设情境，把现实的社会生活、社会现象和教材内容紧密结合起来。“老师在讲授很多教学内容时，并不是仅仅把教材中的原文告诉学生，而是从中提炼出关键词，与生活中的真实情境紧密结合起来，只有把思政小课堂和社会大课堂结合起来，学生才能有所悟、有所感、有所行，思政课教学才不会干巴巴的。”

谈俊认为，目前网络上乱七八糟的信息较多，而未成年人心理发育又不是很成熟，如果受到外界很多信息刺激和干扰，青少年学生应该怎样去判断，需要老师进行引导。“这个引导不能仅仅靠思政课，而是需要学校、家庭、社会等多方的教育合力来推进，形成大思政的教育生态环境。思政课本身就是德育的主渠道，也就承担着义不容辞的职责。思政课老师要借用各种课程资源统整起来，让学生通过思政课的学习，提升价值判断和行为选择的能力。”

从现实案例出发探究社会生活