《整数除以分数》教学设计

石志江

【教学內容】

苏教版《数学》六年级（上册）第44-46页。

【教学目标】

1.经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数。

2.能较快地理解整数除以分数的算理，初步掌握整数除以分数的计算法则，能正确地进行有关的分数除法计算，并解决生活中一些简单问题。

【教学重难点】

在探索过程中，通过观察、比较、归纳掌握整数除以分数的计算方法。

【教学过程】

一、开门见山，引入新课

教师出示例题：把4个同样的橙子分给小朋友。

师：仔细观察这三道算式，它与我们昨天学习的内容有什么不一样的地方吗？

生：昨天学习的是分数除以整数，这三题是整数除以分数。

师：今天这节课，我们就来研究有关整数除以分数的计算问题。我们要从哪几个方面进行研究呢？

生：我们可以围绕算式表示什么、怎样算、为什么这样算来研究。

（设计意图：良好的开端是成功的一半，本节课的引入没有任何“花架子”，开门见山，符合六年级学生的年龄特点。这样的引入，既合情又合理，学生的探究从这里开始。）

二、初步探究，合作交流

师：就让我们从“4÷[12]”开始，围绕这三个问题开始探究。请你先独立思考，在思考的过程中，记录下自己的想法，然后在小组内互相交流。

学生自主探究，小组交流，教师巡视指导。

师：哪个小组先说？

（设计意图：思维的碰撞是学习的最高境界。数学教学应充分考虑学生的认知水平和活动经验。在教师的引导下，学生能够把以前所学习的知识经验及时迁移到本节课中。……