把握“教-学-评一致性”内涵 扎实开展“深度学习”的数学教学

胡可学

摘 要：在数学教学中，高效课堂是我们的追求目标，但是，在实际的教学活动当中，教师的教学评设计不够科学，学生的学规划不具体，对教学效果没有进行预期和评价，教学评设计不统一，同时，教学过程中总会出现一些不可预计的因素，从而影响了教学效果。因而，教、学、评三者一致性的把握，就变得至关重要。把握“教-学-评一致性”内涵，扎实开展 “深度学习”的数学教学是实现高效课堂的有效策略。一、精准设计教学目标，杜绝教学目标的空和泛。二、对学习目标、教学设计要反复推敲。三、教学设计多维度优化。教—学—评的有机结合，是教学方法，教学目标，教学设计与教师自我学习，自我提高与学生的课程学习的有机结合，使学生“深度学习”成为可能。

关键词：教学评 一致 数学 深度学习

1 精准设计教学目标，杜绝教学目标的空和泛

1.1 在课堂教学之前，教师需要对即将讲授的授课内容有一个整体的把控，要梳理出其中的重点和难点，合理安排在教学过程中每个不同知识点的讲课时长。另外，对于教学目标的设计，必须要充分细化，细化到具体的每一个知识点上，不要笼统概括，一定要深入教学内容，深度挖掘即将进行的教学内容当中所蕴含的重点知识，不要知识简单的确立一些“差不多”的教学目标，那样会导致教学目标的空泛和虚无。在实际的教学活动当中，就难以把控教学重难点，教学质量也难以得到保证。

1.2 教学目标的制定，要以课程标准为依据