初中历史教学中学生问题意识的培养分析

李明珠

【摘    要】让学生学会思考，是提高学生知识掌握程度的关键。而要想让学生主动思考，教师就要让学生具备问题意识。当前在初中历史教学中学生问题意识的培养仍然有所欠缺，虽然新课标要求在教学中以学生为学习的主体，但是在历史实际教学中，教师仍未能完全给予学生思考的空间，这就使历史教学始终难以摆脱以往教学方法的局限性。要想改变这种教育现状，历史教师就要改变自己的教育观念，思考如何更好地培养学生问题意识，帮助学生更好地掌握历史知识。

【关键词】初中;历史教学;问题意识

中图分类号：G633.51       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0123-02

【Abstract】Let students learn to think is the key to improving students' knowledge mastery. If students want to think proactively， teachers must make students have problem awareness. At present， the cultivation of students problem awareness in junior middle school history teaching is still lacking. Although the new curriculum standard requires students to be the main body of learning in teaching， in actual history teaching， teachers still have not fully given students the space to think. It is always difficult for history teaching to get rid of the limitations of previous teaching methods. To change this kind of education status， history teachers must change their own key to education， thinking about how to better cultivate students problem awareness and help students better master history knowledge

【Keywords】Junior high school; History teaching; Problem awareness

初中阶段的学生本身独立意识就很强，好奇心也很强，且已经具备一定的自控能力，这个阶段正是培养学生问题意识的关键时期。分析历史现象产生的原因也是历史教学的重要内容，初中生若想掌握此部分内容，就必须学会透过现象看本质。此时，教师就要培养学生的问题意识，让学生带着问题看现象，这样更有利于培养学生的历史思维，便于学生更好地掌握知识。基于此，笔者将研究在初中歷史教学中培养学生问题意识的有效策略。

一、认真布置课前预习任务，培养学生主动思考的习惯

纵观以往的历史教学实践过程，课堂是教学的主要阵地，教师往往将全部的注意力都集中在了课堂教学中。而初中历史教学内容较多，学生需要了解、掌握的历史知识也有很多，教学任务量直接影响学生的思考时间，也直接影响教师培养学生问题意识的方法。……