小品文阅读教学策略例谈

冯柳青

内容摘要：小品文阅读教学是文言文教学的重要组成部分，小品文篇幅短小，内容精简。《记承天寺夜游》是一篇极具代表性的小品文，被世人誉为“神品”，具有较高的文本价值与教学价值，以王崧舟老师执教的《记承天寺夜游》为例，探讨小品文阅读教学策略。在小品文教学中让学生从“炼字炼句处”触摸文本意脉，感受作者所渗透的独特情感;品味其独特的艺术形式，领会作者的“所言志、所载道”;重视诵读，让学生体味小品文的文学趣味。

关键词：小品文 《记承天寺夜游》 教学策略

初中文言文选文体裁较多，有先秦诸子散文、名人传记、游记经历等，这些经典名作蕴含着丰富的文人志趣、文化精神。语文课程改革日益深化，文言文备受教材编者青睐，在众多选文中占据较大的比例，可见文言文学习的必要性与必然性。《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，是一篇经典的游记小品文，全文仅85个字，但意境悠远，韵味隽永，真实地记录了苏轼被贬黄州时的生活片段，将记叙、描写、抒情多种表达方式融汇于一体，创造了超然的“闲人”艺术境界。笔者以王崧舟老师执教的《记承天寺夜游》为例，浅谈小品文阅读教学策略。

一.于“炼字炼句处”触摸文本意脉

小品文既是“简短散文”，又是特殊的文言文，其特别注重情感的抒发，于文章中“塑高雅情怀”。因此，小品文阅读教学应当遵循特定的体式规律，在教学策略的选择与应用上满足文体需要，让学生掌握小品文“短小精悍、简练隽永”独特之处。……