在高职语文教育中弘扬“工匠精神”的思考

郭奇博 杨迪

内容摘要：在现代高职语文课程中，通过对中外古典文学的教育渗透，使学生将敬业奉献的从业价值观和勇于创新的精神品质，更加深刻地内化于心、外化于行，对于培养能够适应社会发展的专业技能型人才、锻炼形成积极向上的社会主义核心价值观，具有积极的现实意义。本文通过分析大国工匠精神的科学含义和丰富内涵，以及对高职学生培养工匠精神的必要性，探索提出在高职语文教学中融入工匠精神教育的方法和策略，为培养和塑造符合新时代要求的高素质技术型工匠人才提供理论支持。

关键词：高职语文教育 工匠精神 人文情怀

中国春秋战国时期的《考工记》中，就有了关于对“知者创物，巧者述之守之，世谓之工。百工之事，皆圣人作也。”所谓古之工匠精神的最早诠释，与我们当代所提倡和弘扬的关于要精益求精的精神内核一脉相承。伴随我国教育体制改革的不断深化，大力发展具有新时代特点的现代高等职业教育，已经成为了我国教育事业发展中的一项重要国家战略。近年来，国家相继出台了《国家职业教育改革实施方案》《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》等系列文件，为今后一个时期我国职业教育的发展方向规划了蓝图。我国当前正处于产业转型发展的关键时期，面临着从制造大国向制造强国转变的发展阶段，面临新时代特点下的社会实践需求，如何在全域角下培养出由“中国制造”逐步向“中国创造”型人才转变的当代工匠，是职业院校教师值得深刻思考的问题之一。……