视听资源在二语词汇习得中的应用

山丽萍

内容摘要：随着多媒体教学的兴起，视听资源得益于计算机辅助技术的发展开始被广泛运用于二语词汇教学，于是探究视听资源到底是否能促进二语词汇习得以及其如何对二语词汇习得产生影响成为了研究者们研究的热点。本文回顾了视听资源在二语词汇习得领域应用的研究并解释了其工作的原理，这将有助于教师更合理地组织视听教学资源，以达到最佳的词汇教学效果。

关键词：视听资源 多模态交互 双重编码理论 认知负荷理论

1.研究背景

随着全球化的发展， 人们越来越意识到掌握一门第二语言可以帮助他们在学业和职业发展中获取更大的优势， 而学习一门语言的关键和难点就在于掌握其丰富的词汇， 词汇的习得确保了人们在不同场合能进行基本沟通。自语言学建立以来， 二语词汇习得一直受到学者们的关注， 越来越多的二语词汇习得方法和辅助技术也得到研究和发展。这些研究成果促进了二语教学的发展， 为无数二语学习者和教学者节省了时间和精力。其中数字化技术的发展使得老师和学生可以不再被单一文本学习所限制， 可以通过视听学习从不同感官通道获取资源信息， 提高学习效率。

在视听学习中， 通过视觉通道可以获取文字， 图片等信息， 而通过听觉通道则可以获取言语， 声音等信息， 尽管这些视觉资源和听觉资源都可以传递一定的意义， 但在词汇习得领域， 它们并不都能发挥正向刺激效果， 有的甚至会对学习效果起到抑制作用， 因此学界对视听资源在二语词汇习得领域的研究一直未能达成一致的结果。……