基于三教改革的“岗课赛证融通”江海联运人才培养策略

【摘要】“三教”改革背景下，职业院校应该持续推进课程体系改革，不断提升学生的综合职业能力，尝试从“岗课赛证融通”人才培养切入，促进知识素养和技术技能融合发展，促进技能劳动者队伍形成梯队式结构。“岗课赛证融通”意味着岗位标准与课程内容对接，竞赛引领课程教学改革，证书促进人才培养创新，难度大、困难多，具体的实践路径需要基层教师不断地探索与总结。本文以水运行业急需的江海联运人才培养为例，提出了基于三教改革背景下，“岗课赛证融通”人才培养的几点建议。

【关键词】三教改革  岗课赛证融通  江海联运  人才培养

【课题项目】广西职业教育教学改革研究重点项目《服务西部陆海新通道的“中高贯通-江海联培”航海类专业人才培养模式创新与实践》（项目编号：GXZZJG2021A021）。

【中图分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0009-02

一、引言

《国家职业教育改革方案》提出“三教”改革任务，即教师、教材、教法改革。“三教”改革是为了培养行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才[1]。“三教”改革中的教师、教材与教法彼此影响、相互促进、不可割裂。广西交通运输学校航运类专业以服务西部陆海新通道建设为导向，按照“江海联培”的教学理念，构建符合国际标准的中高职贯通航运类专业课程体系和人才培养方案，遵循“中高职对接、职业岗位对接、职业标准对接”，遵循“中高职协同、校企政协同、岗课赛证融通”的原则，创新教学路径，系统地培养出一批适应航运業需求的内河、沿海与远洋船员。……