初中物理序言课教学策略探究

陈立万 张青松 符译丹

【摘要】初中物理序言课是学生学习物理的启蒙，是后续物理课程学习的基础。有效进行序言课教学，是当前新入职教师遇到的难点问题之一，本文从新入职教师角度出发，全过程、全方位统筹序言课，展示了初中物理序言课程的重要性;为发挥初中物理序言课程的作用和效果，从课前、课中、课后三个环节提出了序言课程的设计思路与教学策略。

【关键词】新入职教师  序言课  教学策略

【中图分类号】G633.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0158-03

物理序言课程是从物理史学、科学思维、科学方法、科学、技術、社会等各方面围绕课程内容整体编排，对激发学生对物理学科的兴趣、认识物理学科实用价值、优化自己的认知结构、形成自己的知识网络具有重要意义[1]。然而当前物理教师特别是新入职教师往往会忽略序言课的重要性，认为序言课没有具体的内容，只轻描淡写，一带而过，导致学生缺少对物理课程的整体认知;或者某些新入职教师能够认识到序言课的作用但准备不充分，上课时没能很好体现学习物理的兴趣和价值，学生参与度不高，无法对后续课程开展发挥积极作用[2]。

1.全新视角，定位序言课

1.1新教师对序言课把控不准

“新教师”的“新”主要表现在两个方面：首先，新入职青年教师在某些方面具有一定优势，上课思维较活跃，具备现代教育思想，擅长运用多媒体，和学生没有认识上的代沟，但与老教师相比青年教师在专业素养、教材熟悉程度、教学经验等方面存在明显的差距[3];其次，新入职青年教师对物理序言课定位不准、理解不深、准备不足、讲述不透，导致序言课如过眼烟云，没发挥出应有的功能和效果[4]。……