家校合作社劳动技术教育的现状分析策略

蔡正焕

【摘要】小学阶段是学生汲取知识、参与劳动、进行合作、认识世界的重要时期。在素质教育和人文教育的背景下，家校合作社劳动技术教育理念逐渐得到人们的认同，小学劳动技术教育教师应该注重促进学生各方面能力的提升。下面，笔者将从“家校合作社劳动技术教育的现状分析”“家校合作社劳动技术教育的问题总结”“家校合作社劳动技术教育的策略探讨”三方面入手，就家校合作社劳动技术教育的现状进行分析，探索如何促进相关问题的改善，并基于现实教育进行浅显的策略探索和思考。

【关键词】家校合作社  勞动技术教育  小学教学  现状分析  策略探究

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0011-02

劳动技术课程在整个小学阶段中地位显著，是一门非常重要的科目。在新课程改革的背景下，我们不应当只单纯传授学生必要的科学文化知识，还应当对其各方面能力素养进行有效培养。而优化小学劳动技术教育能够有效促进小学生劳动能力、技术观念、生活技能等多方面素养的提升。接下来，笔者将放眼于当下小学劳动技术教育的实际情况，把握劳动技术教育的问题，在此基础上构建家校合作社的重要劳动技术教育方式，提出几项策略性思考，望笔者的拙见能引起众位读者的深思和共鸣。

一、家校合作社劳动技术教育的现状分析

（一）小学家校合作社劳动技术教育的现状分析

首先，目前主张开展家校合作社劳动技术教育的主要参加者，通常多数为校内一线教师，更有不少为市内和省内的优秀教师，具备多年的教学实践经验和充分的理论基础，对家校合作社劳动技术教育的教学探究和感悟均颇深。……