晏阳初公民教育思想及其启示研究

关鑫美灵 赵万祥

【摘要】晏阳初作为我国现代史上一位著名的教育家，他的公民教育思想形成于近代民族危机的关键时刻，是富有创造性的教育体系。晏阳初公民教育思想以道德教育为核心，辅以识字教育与艺术教育，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。本文通过对晏阳初公民教育思想的研究为主要内容，分析出其公民教育思想对我国当前教育工作的启示。

【关键词】晏阳初    公民教育    启示

【中图分类号】G41    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0005-02

一、晏阳初公民教育思想的主要内容

晏阳初公民教育是中国当时所处的时代背景所决定的一种独特的教育体系，虽然其思想产生有一部分受欧美国家思想的影响，但绝不是完全照搬，而是针对中国国情与受教育者现状的基础上，结合晏阳初对公民教育的理解创造出的教育理念。具体而言，晏阳初的公民教育的主要内容包括以下几个方面：

（一）识字教育为基础

晏阳初把培养“完整的人”作为公民教育的最终目标，想要实现这个目标，必须以受教育者具备一定的文字基础和知识储备为前提，所以晏阳初以识字教育为公民教育的基础先行开展。在教材选取上，晏阳初先后研究制定了基本通字表与进阶常用字表作为教材帮助受教育者识字，还亲自撰写《平民读物》以作为教材的补充，供受教育者在日常自学中使用。在教学方式上，晏阳初反对过去的枯燥乏味的教学模式，强调要培养受教育者的主动性，授课方式贴近受教育者的生活实际。……