在小学英语课堂中应用“情境体验式教学模式”的策略分析

王文艳

【摘要】小学英语教学是学生英语学习起始阶段，这一阶段重要目的是为了培养学生英语学习兴趣，让学生从小养成良好的英语学习习惯，为学生今后英语学习及发展打好基础。可是传统模式下的小学英语课堂教学明显无法实现这一点，所以本文就“情境体验式教学模式”在英语课堂中的创新应用展开探讨，希望借此来为小学生打造出一个高效英语教学课堂。

【关键词】小学  英语教学  情境体验式教学

【课题项目】本文为江西省南昌市教育科学“十三五”规划2019年度个人课题《基于新课程背景下培养小学生英语学习兴趣的教学策略研究》，课题立项号：19-1321。

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0069-02

在小学英语教学体制改革不断深入、新课程要求有所变化的环境下，小学英语教学活动实施也越发注重对学生英语学科素养的培育。全新教学理念下的小学英语教学，提倡教学多元化、凸显学生主体地位、满足学生多样化学习诉求，而“情境体验式教学模式”作为一种全新的教学手段，比较契合新课改以及学生多样化学习诉求，将其应用于小学英语教学课堂，能够有效提升英语教学实效。

一、小学英语课堂中应用“情境体验式教学模式”的意义

（一）促使学生快乐学习英语

在小学英语课堂中应用“情境体验式教学模式”进行教学，能够有效提升课堂教学趣味性，让学生能够快乐地学习英语。相关研究调查结果显示，有超过90%的小学生希望英语教学课堂具有趣味性，并且能够在一个欢快的氛围中学习英语[1]。……