生活教学法在小学语文中年级习作教学中的运用探析

许晓燕

【摘要】作文是小学语文中年级教学中的重要组成部分，它既是语文教学的重点也是难点，因此习作教学备受广大师生的关注，但是在具体教学过程中却发现，相当一部分学生在写作过程中常常觉得下笔无物，一提起作文便有不知所措之感。通过分析，这主要是因为小学生在进行写作的时候缺乏生活常识而造成的。为此，本文立足于小学习作教学的基本情况，对生活教学法在小学中年级习作教学中的有效运用进行了探讨，充分结合小学中年级习作教学经验，提出了将生活教学法融入到小学中年级习作教学中的基本策略，希望能够以此来促进小学生作文水平的提升。

【关键词】小学中年级  习作教学  生活教学法

【中图分类号】G623.24   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0101-02

在小学习作教学中我们常常会看见有教师这样评价学生的作文：“下笔无物”“内容空洞”“言之无物”“缺乏情感”等，由是观之，一篇好的习作必定离不开充实的内容、丰富的情感，那么，对于小学生来说，要怎样才能够提高习作水平呢？《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第二学段习作学习的要求是：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。归根结底，需要引导学生走进生活，在日常生活中去仔细观察、去发现问题、去进行思索，然后以生活为基础来进行有效的表达，最终实现小学生中年级习作水平的提升。……