浅谈“新课程、新教材、新高考”背景下农村高中物理校本作业的有效设计

余永旺

【摘要】当前时期，伴随教育机构提出的教育教学改革实施方案意见，意味着我国高中新生迎来了新课程、新教材、新高考改革。因此很多高中新生都关心这“三新”与过去的教材、教师教学有何不同，这是我们本文需要深入探讨的重要问题，结合“新课程、新教材、新高考”背景，依据本校实际情况，我们对农村高中物理校本作业提出了一些有建设性的意见，以期能促进农村高中学生物理学习水平的提升。

【关键词】新课程  新教材  新高考  高中物理

【中图分类号】G633.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0092-03

新课改的颁布，如一股东风，吹开了高中教学的一池春水，让我们看到了教育教学的本色。对于高中物理来说，依据高中课程标准编写并在推广使用中的新教材，编排体系出现了翻天覆地的变化，单元内容被专题内容所取代，物理教材也改变了过去以理论内容为主的情况，更加重视实践教学，关注学生的实践体验与探索。新高考下的考试内容、分值以及题型也都发生了很大的变化，对学生也提出了素质教育的要求。针对这种情况，我们下面进行具体阐述[1]。

一、“新课程、新教材、新高考”对物理学科要求的变化

（一）新课程开发

新的物理校本课程开发主要是使课程结构更加合理，均衡化发展，体现出教学的综合性。同时课程教学改革也需要适应学生，尤其是农村学生的发展，使农村学生的学习方式得到有效改善。校本课程在内容设置方面要与学生的兴趣更加匹配，吸引学生去探究自己身边熟悉的事物，在探究过程中提出质疑，并通过积极思考探究解决问题的有效方法。……