高等教育如何为乡村教育赋能

申卫明 江君琴

[摘要]本研究基于实现高等教育为乡村教育充分赋能的角度，分析乡村教师综合教学实践能力欠缺的表现，高等教育师范生综合教学实践能力的现状，师范生综合教学实践能力培养方面存在的问题，在突破和创新的基础上，提高师范生的综合教学实践能力，从而助力于乡村教育的优质快速发展。

[关键词]高等教育乡村教育师范生综合教学实践能力

[中图分类号]G64

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0027-02

一、乡村教师综合教学实践能力欠缺的表现

1.教师综合教学实践能力的相关内容

教师综合教学实践能力包括掌握教育基础理论知识，把握规律结合中小学教育发展特点，解决教育过程中面临的问题;熟悉运用现代化信息设备、工具及软件、平台的操作，融汇贯通;熟悉运用本学科知识及其他相关学科知识，解决教育实践中面临的问题;能够运用跨学科知识，指导综合性的教学实践活动;熟练基本的教学技能，科学合理地依據教学目标及内容设计作业，并实施教学：拥有较强的学习指导能力，注重差异化教育，关注学生的个性发展，总结教学方法，提高学生上课积极性，培养学生养成实践动手能力，能够对于学生的学习情况进行了解分析、跟踪、反馈，及时解决学生在学习过程中问题，根据遇到的问题进行改进教学策略：能够对学生进行综合育人，加强学生的思想道德教育，了解和关注学生的心理，对学生进行及时的心理辅导，参与心理健康教育辅导工作。……