“思维可视化”视角下小学数学课堂教学分析

[摘要]数学学科对学生的逻辑思维能力有较高的要求，在小学数学教学中，注重学生思维能力的培养，可以很好地培养学生数学学习水平，能让学生对数学学科产生良好兴趣。思维可视化教学模式契合了小学生的思维发展特点，学生可以在思维可视化的过程中加深对数学知识的理解，有助于学生学习效果的提升。下面从思维可视化的角度就小学数学课堂教学策略进行分析。

[关键词]思维可视化小学数学教学

[中图分类号]G623.5

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0116-02

思维可视化简单来说就是通过形象的方式将抽象的知识内容呈现出来，以此方便学生理解。对小学生来说，数学学科是一门难度很高的学课，而思维可视化契合了小学生的学习特征，能让学生更加轻松地学习数学知识，有助于数学教学效果的提升。新时期下，如何在小学数学课堂教学中推行思维可视化教育模式是一个值得小学数学教师深思的话题。

1.小学数学课堂教学思维可视化的价值

伴随教育技术的发展，思维可视化为新型的教育方法，其能很好地培养学生的思维能力，同时，还能指引学生对自身的想法和观点进行直观描述，帮助学生发展自身的解题思维能力，同时可培养学生的创新能力。小学数学教师在教学的时候，运用思维可视化教学方法的价值主要体现在以下几个方面：

（1）提升学生自信心。思维可视化教学方法将抽象的知识转变为具体的形象知识，便于学生更好地理解知识，并能紧跟教师教学的步伐，有效提升学习效果和成就感。……