幼师生专业伦理教育路径探析

危玲玲

摘  要 从幼儿园教师培养的层面，针对幼师生专业伦理培养的路径进行初步探析，以期帮助幼师生在职前教育階段接受系统科学的专业伦理教育，促进幼儿教师队伍良性发展。

关键词 幼师生;职前教育;专业伦理教育;师德;教师素养

中图分类号：G615    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0017-03

1 问题提出

近年来，“虐童事件”频发，牵动着社会大众的神经，人们开始对“师德”失范问题进行深入思考。当北京红黄蓝幼儿园“虐童事件”再次发生之时，有人提出：“虐童事件又发生了，你们师范类学校采取了什么措施吗？”当前幼儿园教师大部分是由师范类院校输出的。作为幼儿教师培养的主体机构，大中专师范院校在幼儿教师师德培养方面应如何作为呢？是无为而治，还是视而不管，抑或有为而治？那么，为确保具有良好教师素养的人才输入幼儿教师队伍，该如何有所作为呢？

2 职前教育阶段：探析师德培养路径

学校角度：严把培养质量关  作为幼师的摇篮，师范类院校应该正本溯源，即在准幼师的培养方面，在人才培养的顶层设计中体现培养对幼儿教育最本真的东西——“对生命的尊重，对人的守望”这一教育终极追求的价值有热烈追求的人。“人的教育”体现了对准幼师生职前进行专业伦理教育的重要性，是学前教育事业发展的内在要求，作为培养幼师的师范类学校更应该积极而为、尽力而为。

1）严把入口关，保障生源质量。当前很多大中专院校趁着学前教育发展的势头，往往把主要的任务放在怎么扩招生源，注重“量”的积累，对“质”的关注非常少。……