初高语文衔接的有效教学策略探讨

杨乐

【摘要】随着素质教育和新课程改革的不断推进，我国系统教育链条中各个环节之间的贯通性和联动性体现得越来越突出，学段之间的知识和教学认知壁垒也逐步瓦解，广大教育工作者愈发重视起学段之间的衔接工作。初中和高中是我国系统教育的两大中间环节，学生将在这两个阶段完成知识基础、学习方法、思维模式和学习习惯的基本确立，对学生后续学习乃至一生的发展都有着巨大而深远的影响。基于上述认识，笔者将从语文学科切入，围绕初高语文衔接的有效教学策略撰写此文，就三个方面提出一些个人看法，以资诸位参阅、分析。

【关键词】初高语文  有效衔接  教学策略

【课题项目】本文为吉林省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“幼小初高语文教学衔接问题与策略的研究”的阶段性研究成果，课题立项号：ZD19192 。

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0110-02

1.执行初高语文衔接课堂教学的重要性

初高语文衔接课堂教学并不是一个新鲜的概念，但是在过去的执行当中却常常在事实上流于形式。归根到底，是由于很多高中语文教师没有从根本上认识到这一项工作的执行意义和存在价值。具体来说，初高语文衔接课堂教学的有效开展具有如下几点作用：

1.1有利于学生语文核心素养的体系建立

正如笔者在前文当中所提到的，语文课程的教学非常讲求学习成果的“薪火相传”，这对于学生学科核心素养的形成也具有重要意义。……