高中语文群文阅读与写作教学的融合

董红芳

【摘要】高中阶段学生正处于积累语文知识的关键时期，通过开展群文阅读能够有效拓展语文教育资源，让学生在参与语文学习活动的同时具备较为丰富的知识储备。读写结合是高中语文教学的基本思想，教师应当积极探索群文阅读与写作教学之间的内在联系，让学生能够在阅读的基础上积累写作素材，并且以写作为导向对阅读资源进行进一步的拓展，真正实现语文教育质量的稳步提升。本文简单分析了群文阅读与写作教学相融合的积极作用，结合高中生語文学习规律，提出了高中语文群文阅读与写作教学的有效融合策略。

【关键词】高中语文  群文阅读  写作教学

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0123-02

语文是高中阶段一门重要的基础学科，在推动高中语文教学改革的过程中，教师可以尝试通过读写结合的教学方式帮助学生提高语文素养。群文阅读是对传统阅读教学模式的有效突破，以群文阅读为基础，教师可以通过阅读活动帮助学生积累写作素材，目前许多教师对高中语文教学中的群文阅读与写作教学融合做出了一定的尝试，但是在实施教育的过程中，教师一味地强调对阅读内容的讲解和分析，而没有真正考虑到学生在写作方面的实际状况，导致全文阅读与写作教学之间的融合不够紧密，既影响到了学生的学习状态，同时也限制了学生的核心素养发展。面对这样的情况，教师应当转变教育思路，以群文阅读为基础，对写作教学形式作出有效调整，并且将写作作为实施全文阅读的依据，让学生能够不断提高语文素养。……