借助信息技术，提升英语绘本德育实效

余海芳

【摘要】在日常学习生活中，部分小学生仍未形成友爱、宽容等良好品质，仍存在一些不文明、不友善的行为，例如不懂得关爱长辈和同伴，不能友善与他人相处，英语课堂学习活动中不愿意帮助学习困难的同学、不注意文明交流、大声与同伴对话等。课题组将尝试利用BYOD信息技术环境，开展小学英语绘本阅读教学研究，寓道德教育于英语绘本阅读教学中，探索德育渗透的有效教学方式和策略，培养学生文明有礼、友善关爱等良好品格，提高他们的道德水平，有效发挥英语学科育人的作用。

【关键词】信息技术    绘本阅读    教学策略    学科育人

【中图分类号】G623.31;G434    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0090-02

《中小学德育工作指南》明确提出小学中高年级的德育工作目标是教育和引导学生理解日常生活的道德规范和文明礼貌，养成良好生活和行为习惯，形成友爱宽容等良好品质。[1]可是部分小学生仍未形成友爱、宽容等良好品质，仍存在一些不文明、不友善的行为，例如不懂得关爱长辈和同伴，不能友善与他人相处，英语课堂学习活动中不愿意帮助学习困难的同学、不注意文明交流、大声与同伴对话等。这样的道德水平亟需提高。新课标指出：“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。”因此小学英语教师也会通过各种教学方式去培养小学生良好品质，例如通过阅读，让学生有所感悟，可是目前的小学英语阅读教学现状仍有改善的空间。……