新工科背景下“化学综合设计实验”课程改革

雷洪，霍冀川，张廷红，黄鹤燕

1西南科技大学材料科学与工程学院，四川 绵阳 621010

2西南科技大学分析测试中心，四川 绵阳 621010

化学是改造世界的重要武器，其成就是社会文明的重要标志。化学学科的发展离不开高素质化学人才的培养。为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略，培养科学基础厚、工程能力强、综合素质高的新型化学人才已成为时代发展的必然需求。随着我国“新工科”教育改革的兴起[1,2]，化学专业成为了首批进入“新工科”教育改革的试点专业[3]。根据成果导向教育(Outcome Based Education，OBE)理念，学生能力的达成是专业改革的宗旨，而专业培养目标的达成最终要具体落实到课程目标的达成上来。在新形势下，化学类专业课程的“新工科”改革不仅要强调培养学生扎实的化学功底，更要注重多学科知识的交叉、融合与运用，进而使之能够与时俱进地支撑新型人才的培养目标。化学学科与其他学科有着密切联系，它们相互促进、共同发展。作为一门以实验为基础的自然科学，化学学科的进步离不开实验科学与时俱进的发展。“化学综合设计实验”是化学基础实验的综合和拓展，实验内容涉及化学、材料、生命、环境、能源、医药、农学等多学科交叉领域，知识面广，综合程度高。作为一门具有多学科交叉性质的综合性、设计性实验课程，在对传统化学类专业的“新工科”改造中，“化学综合设计实验”必然成为了落实“新工科”思想的理想实践载体之一。……