从观察入手，培养学生写字能力

孙春娣

识字写字是低年级教学的重点，也是难点。统编本教材特别关注学生的写字情况，在低年级教材中以语文要素的形式对如何写字进行了具体的说明，汉字书写整体呈现出渐进的规律，并以组块的形式把书写规则、要领呈现给学生，或偏旁相同，或结构相同，或书写规则相同，抑或是相同笔画、部件在不同的字中呈现……那么，怎样才能使学生掌握书写的基本要领，提升学生的书写质量呢？唐代书法理论家孙过庭曾在《书谱》中说道：“察之者尚精，拟之者贵似。”言下之意是只有观察精准，才能临摹得惟妙惟肖。因此，在低年级学生写字教学中，教师就要善于从观察入手，指导学生写好汉字。

一、写前观察

古人有“读帖”之说。“读帖”就是看字帖。对照字帖练习，写前观察必不可少。同样，在低年级学生写字教学中，教师可以从学生的心理特点和认知规律出发，凭借教材中田字格里的生字，让学生习得在写前要先观察汉字的方法，为学生正确、规范写好汉字奠定基础。

1.在观察中了解汉字结构

低年级学生以形象思维为主，在书写汉字时把握汉字的结构特点，有助于写好汉字。汉字分为独体字和合体字。独体字一般可分为三类：第一类，字形近似正方形，如“之”“册”“成”等;第二类，字形稍扁，近似横放的长方形，如“七”“九”“入”等;第三类，字形稍长，近似竖放的长方形，如“斤”“年”“户”等。合体字的结构除正方形、横长方形、竖长方形外，还有一些类似于梯形结构的汉字，在学生书写之前，从整体入手把握字形结构特点，下笔就会更加准确。