《数据库原理》“课程思政”的研究与探索

陈纪龙 花元涛 陈二梅

摘要：《数据库原理》是计算机专业的核心课程，将思政理论内容融入专业课程教学的各个环节，并找到“融入点”是最核心、最关键和最难解决的部分。探索《数据库原理》专业课程中思政元素，将之融入专业知识体系，通过教学环节的创新，实现对新时代大学生德育和专业知识培养的融合，对提高新时代大学生的综合素养具有积极的意义。

关键词：课程思政;数据库原理;教学改革

Abstract： The Database Principles is the core course of computer science， which integrates ideological and political theory into every link of professional course teaching， and finding the “integration point” is the most core， the most critical and the most difficult. Exploring the ideological and political elements in the Database Principles course， and integrating it into the body of expertise， Through the innovation of teaching links， to realize the seamless integration of college students' moral education and professional knowledge education. In the new ear， it is of have positive significance for improving the comprehensive quality of college students.

Key words： curriculum ideological and political; datebase principles; teaching reform

习近平在2016年全国高校思想政治工作会议上指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]”。这是对“课程思政”的科学概括和集中阐述，反映了新时代下高等教育的教育理念要创新，要与时俱进，要挖掘专业知识中蕴含的育人思想，对新时代大学生进行全方位教育培养。

本文以计算机专业的核心课程《数据库原理》为例，对课程中每一章节所蕴含的思政育人元素进行挖掘，分析它与专业知识的相关性，将之融入《数据库原理》知识体系结构中，使思政育人过程与专业知识传授形成一个整体，相辅相成，不可分割。同时，在教学实施过程中，从教学理念、教学大纲、教学方法、教学内容等进行系统创新和改革，促进教学目标、教学要素与教学过程相互协同，构建《数据库原理》课程与“课程思政”相融合的教学新模式。

1 课程思政融入《数据库原理》中的重要性

1.1培养“又红又专”高素质人才

在培养计算机专业人才的课程体系中，《数据库原理》课程是人才培养计划中的一门必修课，是培养学生具有管理数据、存储数据、优化数据和数据库设计等专业知识素养的一门学科。在“课程思政”背景下，《数据库原理》教学要与时俱进，应创新教学内容知识体系，融入课程思政知识，创建专业课程立德树人新模式，实现学生专业知识、思想政治水平的同步提升。在课程的实施过程中，新的教学模式促生新的教学内容，教学内容的创新有助于培养大学生正确的人生观、价值观，提升计算机专业的教學质量，使学生不仅具备娴熟的专业知识和技能，同时，还具备高尚的人格和良好的职业操守，在以后的工作和生活中传递正能量，对营造良好的社会生态环境具有积极的意义。

1.2拓展专业课教师与思政工作者协同育人空间

新形势下，大学生思想政治教育的改变，需要拓宽育人的协同领域。原来的专业课、思政课等课程是相对独立的、碎片化的育人模式，专业课教师与思政课教师之间缺乏有效的沟通，使专业教育和思政教育呈现“厚此薄彼”的现象。重专业知识而轻思想教育，这种情况已经难以适应新时代背景下大学生人才培养的时代要求，有必要促进专业教师、思政教师和教学平台有机协同起来，形成第一课堂、线上、线下、网络等“多维”有机课堂育人结构，提升育人时空效率和质量[2]。

1.3创新教学模式

将课程思政知识融入《数据库原理》课程中，丰富和发展了《数据库原理》专业体系知识和专业育人模式。在专业教学过程中，要深入挖掘专业知识中的育人元素，形成与专业相关联的育人知识点，由点成面，由面形成多维课程知识育人体系。该模式使教师在传授专业知识和技能的同时，也能够恰如其分地实现对学生职业素养的培养和道德品质的塑造。专业课程知识体系的丰富，《数据库原理》课程教学模式的改变，促进了“思政课程”向“课程思政”的转变，让学生在学习数据库技术专业知识的过程中，提升知识素养、专业素养，促进专业人才具备大局观、政治观[3]。这样的改革和创新，可以真正推动专业课程体系的良性发展。

2 课程思政融入《数据库原理》中的有效方法

2.1深挖课程中蕴含的知识点，实现思政知识流水到渠成

在《数据库原理》教学开展过程中，教师要找出蕴含在专业知识与技术中的思想政治元素，运用归纳总结方法把两者结合起来，汇成一股具有课程思政性质的科技知识流，浇灌新时代大学生的头脑和心田，利用有限的课堂打造大学生思政教育的专业化，促进“专业思政”的可持续发展。如，从“专业技术娴熟”到“技术强国”、从SQL知识的优化到“工匠精神”等知识文化的融合。这样，在找到了课程本身特色的同时，提炼爱国敬业、责任担当、无私奉献、扎根边疆等育人元素，实现社会主义的道路自信、制度自信等价值观有效渗透高等教育课堂。

2.2加大平台建设，形成专业思政团队

自 2016 年教育部开展“课程思政”工作以来，我校坚持把专业课程纳入思想政治教育主渠道中，与“三全育人”相结合，完善“课程思政”教学机制，进一步创新教学模式。工作机制上由教务部门协调“课程思政”工作，组织开展了为期一周的教师“课程思政”提高培训班，由专家面对面、点对点地指导专业课教师开展“课程思政”的教学工作，确实提高了教师“课程思政”教学能力和传授能力。同时，我校积极启动“四个一”课程思政工程，遴选一批专业、一批团队、一批课程、一批教师先行试点改革，推进“课程思政”在专业课程的全覆盖[4]。

2.3完善教学方案，提升教学质量

与此同时，《数据库原理》课程的教学方案、教学计划和实施计划需要进一步改革，来支撑计算机专业人才培养方案的完善和创新。把社会主义核心价值观、四个自信、科技强国、工匠精神、扎根边疆甘于奉献的胡杨精神等价值观融入其中，制订既思政育人又传授专业知识的综合人才培养方案，促进高校计算机专业向思政育人方向发展，优化专业课程的育人目标和策略。

3 《数据库原理》中课程思政的具体实施

3.1修订或重新制订教学资源

《数据库原理》培养计算机专业学生具有数据管理、数据库设计和大数据分析技术的专业核心课程。在“课程思政”大背景下，应重新梳理教学大纲、教师教案、讲义和电子课件等教学资源，突出“课程思政”的指导地位，制订修改方案实施教学资源的调整。例如，在《数据库原理》的教学大纲中，增加“通过课程的学习，使学生理解不忘初心，砥砺前行，勇挑重担，才能成为大国工匠”等教学任务;在教师教案的修订过程中，把国内数据库领域著名的专家学者对我国数据库发展的贡献作为数据库发展史部分的授课内容，凝练“增强爱岗敬业、诚实友善意识”一项加入教学目标中等。

3.2教学方式方法的创新

“以学生为中心”，激发学生的学习主观性，把由“被动接受”转变为“主动学习”，以改变传统“灌输式”教学方法，形成新的教学机制，来激发学生学习兴趣，提升学生课堂学习的浸入感，培养学生“学习成才”“学习强国”的同化意识，提高学生的思想政治觉悟。比如，在学习数据库编程时，使学生自然会意识到大国“工匠精神”这样的价值观，来主动调整自身的学习目标。在《数据库原理》课程的考核方式上，以学习成果为导向，建立科学可持续发展的评价体系。总之，使社会主义核心价值观、中华五千年优秀文化等思想政治文化元素与专业知识技能元素合二为一，完成新时代赋予专业课程的历史任务。

3.3教学内容的融合

1）讲解数据及大数据的概念时，引入“健康码：数据及大数据技术助力战疫”案例[5]，在案例中融入思政教育。2020 年初，面对严峻的新冠病毒疫情，我国迫切需要做好疫情防控和复工复产工作，2月15日国务院相关部门指导阿里云、支付宝快速开发全国一体化健康码，经过研发人员的不断努力，仅用10天的时间，将全国一体化健康码应用推广。健康碼的研发和实现不仅体现了中国先进的科技创新能力，更体现了中国政府强大的组织和社会动员能力，该案例的融入，不仅能提高学生对《数据库原理》课程的学习兴趣，也能加强学生对道路自信、制度自信的学习和理解，同时又强化了学生科技强国理念。

2）关系模型是通过严格的数学定义来完成关系之间的各种操作，因此关系模型是一个数学模型。关系模型能一直流行至此，与它自身的数学基础有直接关系，因而在发展的过程中经得起推敲和验证。教师在课堂上讲授专业理论之余，还可以教导学生在做学术研究时一定要脚踏实地。某些学术研究只有建立在数学基础上，经过严格的数学推导和演绎，才能具有正确性、可信性和持续性。学生要树立正确的价值观，诚信为本，杜绝学术造假。

3）关系代数、关系演算和SQL可以用来定义和操纵数据库，按一定条件或条件组合从已知数据库中检索满足用户需求的数据，从中得到精确的、有价值的信息，并且条件放置顺序的不同，也会带来不一样的检索效率和资源利用率。教师在授课过程中，着重加强学生“空谈误国，实干兴邦”理念的教育，教育学生在解决学习或者工作中遇到的问题时，要理论联系实际，实事求是。教师还应教导学生要勇于扛起民族复兴大旗，担当起民族伟大复兴之责任。

4）在数据库安全性控制中强调数据安全的重要性。如今，个人信息泄露事件的频发，为电信诈骗提供了众多潜在受害者的资料，对于有可能成为电信诈骗对象的学生来说，必须要提升防诈骗的意识。教师一定要利用课堂要进行防诈骗案例教育，教导学生在接到陌生电话后一定要提高警惕，预防有可能遇到的诈骗行为，如果是有关个人信息变动的情况，去正规渠道进行核实，不要轻易相信电话或是短信中的说明。通过数据库安全性教育，不仅使学生在思想上要认识信息安全的重要性，保证数据库系统各项软硬件安全，而且还要努力学习，学会如何防范恶意代码、网络入侵等，把“技术兴国、技术强国”的价值观“润物细无声”地武装进学生的大脑，提升计算机专业的育人综合水平。

4 结论

在《数据库原理》课程中融入课程思政，把思想政治教育与该专业课程的教学工作有机结合起来，不仅实现了课程教学目标、教学内容的发展与创新，而且还加强了新时代大学生的社会主义核心价值观的教育，增强大学生对“四个自信”的价值认同，弘扬民族精神和时代精神，引领学生不忘初心、学知识正品行，从而为培养爱国爱疆、担当奉献的高素质人才提供了强有力的基础保障。

参考文献：

[1] 金虎.课程思政的探索与实践——以“操作系统”课程为例[J].黑龙江教育（理论与实践），2020（1）：1-2.

[2] 徐悦竹，杨悦，王宇华，等.“思政+”背景下的数据库原理课程教育模式探析[J].计算机教育，2019（11）：16-19.

[3] 张翔，席奇，潘斌辉.课程思政在《面向对象程序设计（Java）》专业课程中的应用分析[J].计算机产品与流通，2020（5）：161-163.

[4] 高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育，2017（1）：43-46.

[5] 薛桂香，李建伟，张健楠.课程思政在软件工程课程中的教学案例探索——以“健康码”为例[J].办公自动化杂志，2020（5）：44-45.

【通联编辑：王力】