整本书阅读理念下高中语文阅读教学模式创新

马宏虹

【摘要】随着新课程标准对高中语文整本书阅读提出了明确的规划和要求，整本书阅读教育理念正逐步渗透到高中语文阅读教学中。通过分析当前高中语文阅读教学模式存在的不足之处，结合整本书阅读教育理念，采取厘清阅读轻重，进行有效阅读;营造阅读氛围，增进阅读兴趣;创建阅读分享与奖励机制，优化阅读体验等方式，进行整本书阅读教育理念下高中语文阅读教学模式的创新与优化，以期促进学生更好地阅读理解与进步。

【关键詞】整本书阅读;高中语文;阅读教学;创新优化

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）07-0119-02

一、当前高中语文阅读教学模式的可促进之处

阅读教学在语文教学中属于非常重要的部分，当前的阅读教学模式很多仍然是遵循分散的原则，单篇教学和考试教学充斥着当前的阅读教学。在教学的过程中多进行单篇解读，然后进行相应的拓展，这样的好处在于解读点集中精辟，学生也比较容易吸收和理解，但对于学生思维能力的发展是不够给力的。

现在很多高中生对语文的看法是内容量多，在繁重的学习任务中没有那么多的精力进行解读研究，在听教师讲解时牢记相关答题技巧，在考试时拿到相应分数即可。关于阅读则表示有时间再看，长此以往，学生对于阅读的兴趣逐渐减退，对于很多学生来说即使有时间阅读，也很容易忽略经典的阅读。因此教师在阅读教学的过程中对于学生阅读的引导是非常有必要的。……