计算机课程中翻转课堂教学模式的实践探讨

李晓东

摘要：随着新课程改革的不断实施，各种教学方法应运而生，其中“微课”就是一种先进的教学模式。“微课”和传统教学模式有很大差异。主要是指教师在课堂教学活动中选择适当的内容进行有目的的讲解。本文以“计算机应用基础”课程为例，探讨基于微课的翻转课堂教学模式的实践效果，以期为大学计算机教学提供相应的参考。

关键词：微课;翻转课堂;计算机教学;大学

1翻转课堂教学模式的主要内容和优势

翻转课堂教学模式的主要方法：教师首先制作好教学视频，上课前学生观看教学视频。通过这个过程，能够培养学生独立学习的能力，并提高作业完成水平，加强师生之间的沟通交流。有针对性地自主学习所学知识，课堂成为师生互动，交流，答疑的场所，从而达到更好的教学效果。

1.1翻转课堂的基本过程

翻转课堂教学的基本过程：首先，教师在教学过程中制作自己与课堂教学相关的教学内容视频和练习;其次，教师引导学生独立学习正式上课前提供的教学内容视频和练习;第三，在教学过程中，教师和学生共同完成课堂教学作业;最后，教师对教学效果进行评价和反馈。

1.2翻转课堂的优点

（1）翻转课堂有利于提高学生的自主学习能力。在传统的大学计算机教学过程中，由于课堂时间有限，教师使用的教学方法往往只是借助工具黑板和粉笔进行“填鸭”教学，学生在讲台下进行枯燥的听力和记忆课程。

（2）翻转课堂有利于教师个性化教学。……