思维导图在中医药教学中的应用分析

袁利梅 李伟明 罗珊珊 张欢欢 张金生

【摘要】对于中医药教学来说，思维导图的应用势在必行，这种现代化的育人模式和育人理念有助于充分调动学生的参与积极性，让幼儿能够在思维导图的引导下主动梳理个人的思维框架，实现个人学习能力及水平的稳定提升。教师需要加强对教学大纲的分析，找准思维导图的切入点和突破口，为中医药教学改革打下扎实的基础。

【关键词】思维导图  中医药教学  应用分析

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0157-02

中医药教学的实践性比较强，难度系数偏高，对学生的学习以及教师的教学都是一个较大的挑战。传统的育人模式被诟病，不利于培养综合性的应用型人才。教师需要着眼于时代发展的要求，始终坚持与时俱进的育人理念，深入剖析新时代背景下中医药教学的新内容、新要求的新标准。站在学生的角度调整育人策略，保障对症下药，真正地为学生的专业课程学习提供更多依据。思维导图的应用取得的效果比较显著，并且受到了诸多关注及好评。教师一方面需要给予学生更多自由发挥的机会和空间，另一方面需要注重方向上的指导以及教育，灵活切入不同的思维导图，只有这样才能够更好地推进中医药教育教学改革，实现不同育人资源的合理配置[1]。

一、思维导图

思维导图是一种全新的思维工具以及育人理念，对学生的学习探究和社会实践有重要的影响。在新的时代背景下，许多教师开始意识到了学生思维能力培养的重要性和必要性，主动利用思维导图来梳理学生的思路，深化学生对不同知识点的分析以及研究，保障学生留下深刻的印象。……