基于新课程背景下关于小学数学减负增效作业设计的思考

郭建华

【摘要】新课程改革的提出转变了小学数学教学传统局面，除教学方法、内容需得以转变外，作业设计也应得到对应革新，作业设计是否科学合理，直接决定着教学成效。从当前我国小学数学作业设计现状来看，还存在一些亟待解决的问题，教师没有准确落实新课改要求。为在作业设计环节实现减负增效，教师必须在遵循相应原则的前提下，采用适合方法设计作业，以此来发挥作业作用，引导学生掌握数学知识。本文便以此展开研究，探讨新课程背景下小学数学作业设计原则、面临的问题，提出减负增效的作业设计策略，以供参考。

【关键词】小学数学  作业设计  减负增效

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0118-02

數学作业是数学课堂知识的延伸，可以使学生进一步理解和消化课堂知识，传统数学作业设计缺乏实用性、趣味，忽略小学生数学思维及能力培养，学生无法在此环境下灵活使用数学知识。在新课程改革不断深入的当下，减负增效已成为一种教学要求，小学数学作为义务教育重要学科组成，意味着数学作业设计必须达到减负增效要求。并且，新课程改革强调学生主体，教师需全面考虑学生实际，科学、合理的展开作业设计。

1.新课程背景下小学数学作业设计原则

1.1一致性原则

在任何学科中，作业存在的意义是使学生能在课堂学习后对知识进行巩固，加深知识印象，便于学生可以理解和消化课内知识，对于小学数学作业而言亦是如此。……