“金课”背景下高校艺术通识课程混合式教学模式创新研究

孙庆刚 王成焱 曲根

【摘要】随着我国信息技术的不断发展，我国已经正式进入了信息化时代，信息技术的普及与发展改变了人们的生活方式，同时也促进了各行各业的转型与升级。艺术通识课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程，对于提高学生审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。本文首先解读了基于信息技术的混合式教学模式的特点，然后分析高校艺术通识课程教学现状及存在的问题，最后以《西方现代艺术赏析》课程为例提出混合式教学的创新措施。

【关键词】金课  线上教育活动  艺术通识课程  混合式教学模式  创新

【基金项目】黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题：基于“金课”导向的普通高校艺术通识课程混合式教学模式构建研究，项目编号：GJB1320142。

【中图分类号】G642.0   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0164-02

2018年6月，教育部党组书记、部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，首次提出了打造“金课”的教育理念。同年8月，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，正式将打造“金课”作为教育工作整改的核心。同年11月，吴岩司长提出了建设“线上金课”“线下金课”“线上线下混合式金课”等五大金课的教学目标。为了进一步提升以“金课”为背景的高校素质教育，本文将以艺术通识课程为例，探讨此类课程在混合式教学模式中的创新策略，以此种方式，实现对学生综合能力的多维度塑造。……