论新时代加强党内教育训练的价值意蕴与实践路径

曹月柱

（上海健康医学院马克思主义学院，上海201318）

党的力量来自组织。加强党的组织建设既要“造形”，更要“铸魂”，还要“储能”。为此，党在组织建设实践中不断探索组织训练、理论教育与业务训练的方式，实现“造形”“铸魂”“储能”，积累了丰富经验。新时代，党更需要加强党内教育训练，不断把党建设得更加坚强有力。

一、党内教育训练的价值意蕴与历史考察

党内教育训练主要目的是通过对党员进行理论教育、组织训练、业务训练及为党工作的能力训练等，使之成为具有为党工作的坚定信念及为党工作能力的合格党员。建党初期，党在发展党员的实践中意识到：“要加强党员训练与教育，否则，新入党的党员会再离开我们党”。共产国际针对中共发展现状也指出：重要的任务是“扩大、加紧、改进并增强党内的教育训练工作”[1]。党面对这样的境遇，不仅加强了对新入党党员的训练，也通过开办党校与训练班、集中学习和党支部建设等方式来强化党员训练与教育，并使之成为党的优良传统。

党对党内教育训练问题的重视经历了一个发展过程。1924年11月，中央第二十一号通告专门发布了加强党务工作的通告，要求各级党组织应该“分配各个同志担负训练各同志使成为真能行动的党员”[2]，明确提出了训练目标。1932年红军总政治部编印了《新党员训练大纲》，并在各地“开办训练班”，充分发挥党员的作用。直到新中国成立前，党在各根据地开展和举办各类教育训练班，包括“普通党员训练班”，并在延安组织了最大规模的党内集中教育与训练。……