浅谈如何优化完善院校职业教育

张爱玲

（火箭军士官学校，山东 青州 262500）

1 现今院校职业教育的现状

1.1 教育理念滞后

当前职业教育的定位，与时代需求以及对人才素质的要求还存在一定差异，呈现出一定的滞后性，需要及时、合理地提升。任职教育不同于以往的学历教育，它是一种必须以培养未来所需的实用型高层次人才为目的，以适应复杂环境、判断与解决问题的能力为最终评价指标的特色教育。

1.2 在教育环境的构建和开放性上存在认识偏差

当前院校的职业教育，开发步伐迟缓。1）重视“硬环境”忽视“软环境”。目前，一些院校对校园外观环境的构建较为重视，忽视了对人文环境、和谐环境及增强“内功”的构建。2）重视管理忽视教学。只是重视管理层面，而忽视了管理与教学的内在联系，使管理和教学不能有机地统一起来。3）对既有教育资源的利用率不高。对图书馆、现代教育资源只注重“有”，不注重“用”。4）实践性教学场地严重不足，实习效率低下，影响了实践性教学的正常开展。

1.3 教学核心认识不够

认为职业教育简单，层次低，不需要花太多功夫，导致院校教学、建设与管理失衡，严重制约其发展，转型没有明确的思路。院校没有充分发挥自身特点去研究与探讨职业教育转型的方法、步骤与措施，思路模糊不清，导致职业教育转型步伐缓慢。

1.4 课程设置缺乏创新

每门专业都有相对科学、规范的课程设置，但从目前情况看，专业的课程设置还受传统模式的制约，很难适应学科专业的发展和满足社会岗位任职需求。……