中职班主任班级管理的创新研究

邓玲玲

（梅州市职业技术学校，广东 梅州 514000）

1 中职班主任班级管理状况

学校是学生养成良好学习习惯和生活习惯的地方，也是学生重要的成长时期。班主任老师应作为学生成长过程的指南针，帮助其养成良好的学习习惯，培养优秀的人格，并创造和谐统一的课堂氛围，使学生可以享受更舒适宜人的学习环境。作为班主任，首先要从当前中职阶段的任务和学生的特点入手，不断改进管理方法，提高管理水平，使班级管理成为一种艺术，使班级管理办法更加新颖。

当前，中职班主任的班级管理，面临以下严重影响班级管理质量的问题。

首先是中职教师的课堂管理有时没有关注到学生的个人进步。以人为本，不仅是社会发展的核心，也是教育活动的核心。但是，中职班主任在班级管理活动中有时缺乏这些概念，因此在进行管理活动时，管理效果较差，无法提高学生的能力和素养。第二是中职班主任在班级管理过程中采用传统的管理理念限制了班级的管理工作。在传统的班级管理任务中，一般的班主任通常采用制度化的方法，迫使学生从榜样中学习，并通过在班会上来描述班级当前的学习状况。学生在某些强迫行为中容易产生逆反心理，使得班主任的班级管理任务更加困难。

中职班主任的班级管理工作涉及很多领域和内容，在班级管理的过程中应注意解决不同的问题。班级的管理容易受到多种因素的影响。但是，从中职学习这一阶段开始，由于改革，虽然大部分的中职班主任对班级的管理有了一定程度的改善，但是仍然有很多问题需要解决。……