“试错法”课堂实施初探
——论优化中年段纸版画课堂教学的有效策略

杜景丰

（广州市越秀区红火炬小学，广东 广州 510100）

1 提高纸版画课堂创作成功率的思考

纸版画是中年段版画学习的主流，学习内容含叠贴凸版拓印和镂空凹版拓印。

三年级叠贴凸版：要求构图饱满、主题突出、适量细节，局部剪裁、叠贴得当，纸材妙用、凹凸有致。拓印要求纸张稳固、用力均匀，印痕清晰。

四年级镂空凹版：要求构图饱满、主题突出，造型概括、纹饰简约，阴刻线条流畅、阴阳刻法搭配得当，用刀安全。水粉拓印讲究弹力不黏糊，色彩搭配有效果，画面追求弥蒙的意境美[1]。

制版细节决定作品成败。课堂中可见学生对专业技能的掌握力不从心，制版过程出现各种状况导致拓印失败。

抓好制版过程是纸版画教学的重中之重。引发思考：纸版画教学采用哪种手段能有效提高制版成功率？经实践验证用“试错”法能有效“纠错”。

2 “试错法”的课堂实施与成效

2.1 “试错法”交融版画教学之我见

21世纪是更新和变化的信息时代和知识社会，学生面临不可预测的情境需有解决复杂问题的能力。“试错力，正是解决认知盲区的策略，是找到方法的方法。”[2]这种“试错思维”于学生成长大有裨益。人常容易陷入经验陷阱，正确的试错，助力破旧立新，在困局中找到突破口，推动创新。因而，它是勇气，是稀缺能力。拥有它，更容易成功。

“试错法是纯粹经验的学习方法”。把“试错法”运用在教学手段中解决纸版画课堂创作中难制版的困惑，利于学生边试验边删除失败的做法，从失败带来的反馈中吸取教训，进一步发展和完善正确做法。……