“五位一体化”教学模式在《新媒体文案》课程中的应用研究

徐 烨

（金华职业技术学院，浙江 金华 321007）

1 引言

《新媒体文案》是传播与策划专业必修课程之一。本课程以面授和实践操作作为主要手段，结合新媒体传播的发展趋势，采用案例分析、课外实践、任务化的教学方式，帮助学生掌握新媒体时代文案编辑的特点要领。为结合“产教融合”的背景，课程立足于新闻媒体机构、企事业单位的新媒体文案需要。通过系统地学习，学生能够掌握新媒体及其传播与写作特征、不同新媒体平台的内容策划、构思写作、资源处理与整合技能。

为了达到培养全面技能型人才的目标，将“五位一体化”教学模式应用到《新媒体文案》课程中，以期提升教学效果，帮助毕业生更加高效地适应并胜任新媒体文案岗位。

2 “五位一体化”教学模式

“五位一体化”教学模式，是在产教融合的视角下建立起来的，从环境、内容、方法、主体、机制五方面对课程进行多角度、全方位构建的教学模式。环境构建上，校内将专业课程模块化以实现教学内容的融合，校外鼓励企业导师共同参与课程建设；内容构建上，校企导师一起重构课程章节内容，部分内容项目化、实操化；方法构建上，在传统教学方法的基础上结合一系列信息化手段和创客空间，激发学生学习兴趣，提升学习效率；主体构建上，教师自我能力素质提升的同时，鼓励学生扩展阅读和自主发展，师生共同进步；机制构建上，考核实行多元化、过程化，建立多渠道检验教学效果。

3 “五位一体化”教学模式在《新媒体文案》课程中的应用

1）环境构建。……