新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略

王朝艳

（贵州健康职业学院，贵州 铜仁 554300）

1 新媒体环境下高职汉语言教学现状探析

在高职汉语言文学的教学中，主要形式是通过对古汉语的了解从而更清晰地掌握传统文化。在新媒体思潮日益繁盛的今天，网络流行语逐渐增多，阻碍了学生在日常生活中对于汉语言文学更广泛的认知。针对新媒体的特性，高职院校需要实现资源的利用和优化整合，教学内容的设计上要契合时代发展的需要，激发高职学生对汉语言文学的兴趣和喜爱。

1.1 网络语言不规范性对汉语言文学产生影响

在新媒体发展的同时也催生了网络流行语的形成。在网络流行语盛行的前提之下，某种程度上对汉语言文化教学是一种间接地改革和创新。流行词汇的使用并不是全部不合乎逻辑的。网络流行词实际上是在汉语言的基础上赋予了汉语言的个性化特征。而且，网络流行语言更形象地反映生活中的现象和问题，并且通过现代化的新媒体网络渠道，让更多人参与互动的语言系统，使汉语言文化更加生动有趣。在汉语言文化的发展历程中，应该借鉴网络语言正确的可取之处。同样，网络语言中也存在着诸多不规范，容易与汉语言文学混淆，这也是新媒体环境下汉语言文学的一大困境。

1.2 电子产品普及对汉语言文学教学形成冲击

如今，电子化产品愈发普及，在高职学生群体中也被广泛应用起来。因此，越来越多的学生出现了提笔忘字的情况，对汉语言文学的掌握流于表象。……