高职智能网联汽车专业教学的改革探索

田振龙

（东营科技职业学院，山东 东营 257335）

智能网联汽车专业作为一个新兴的专业，在教学实践中也应该采取新颖的方法，让教学活动呈现出较好的效果。然而从智能网联汽车专业教学的具体开展来看，所采取的方法往往比较传统，既不符合教育发展变革的形势，也不符合专业特点。对于高职院校而言，近年来也面临着扩展百万的全新形势，在扩招背景下，专业教学所面临的生源更加复杂，这也导致传统教学模式的教学效果呈现出下滑趋势。另外，社会用人需求的增长和人才要求的提高，迫使高职院校要积极优化教学，提高人才培养的整体效果。

1 当前高职智能网联汽车专业教学的问题短板

根据教学活动的具体开展情况来讲，智能网联汽车专业的教学，在多个方面表现出了问题，这需要专业课程教师对这些问题形成有效认识。

1.1 教学活动缺乏趣味学生参与不积极

高职学生从身心发育来讲，虽然在年纪上已经达到成年人的年纪，但是心理发育的成熟度却并未达到成年人水平，不少学生的心理不成熟，对于学习的认识不足，没有明确的学习目标，不具备积极的学习动力，在学习中很容易受到自身兴趣的影响干扰，影响到学习有效性。而智能网联汽车专业教学的开展，在教学中就忽视了趣味性的体现，课程教师主要是基于PPT课件进行理论讲解，这就导致对学生的吸引力不强。部分学生对课程学习不感兴趣，参与不积极，最终造成教学效果不佳。……