新媒体时代高校辅导员开展思想政治教育路径探索

朱家林

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 133200）

新媒体是信息时代背景下基于网络与信息技术的第五媒体的统称，是区别于传统四大媒体之外的新兴传播形式。基于现代通信产业的技术支持，新媒体迅速抢占传播阵地，短时间内后来居上，分散大批传统媒体受众，尤其受到年轻群体欢迎。新媒体的出现不仅极大丰富了媒体传播形式，更因显而易见的技术优势对青年思想政治教育产生深刻影响，形成前所未有的特点与规律。

1 高校辅导员开展思想政治工作的意义、作用和要求

大学生思想政治教育工作，是对高校内的大学生进行的关于思想政治方面的教育。当今时代要培育的不仅是具备科学文化素养的知识青年，更需要将其培养为德智体美劳全面发展的有益于社会发展的青年。高校思想政治教育本质上仍然是教育。大学生思想政治教育具有一定的时代，新发展特征，思想政治教育必须艰巨现实袭击，始终坚持与时俱进的科学发展观更好地实现思想政治教育的目的，提升大学生的思想道德素质是大学生能够获得更好的发展。相对于辅导员来说，对于学生还是比较陌生的。因此辅导员对于学生在大学时期的。影响是比较大的，言谈举止都会映射到学。生的行为上。辅导员的个人素养以及思想政治素养，会在无形中影响到学生的思维意识和行为活动，道德素养也会潜移默化地影响到学生。

2 新媒体时代思想政治教育的存在的问题

1）弱化辅导员和传统思想政治教育的权威性。以往的教育模式，辅导员是思想政治教育工作的主体。从学生的角度看，辅导员的思想政治教育几乎占据学生思想教育的大部分，辅导员的主体地位极具权威性。然而，在互联网信息化的背景下，辅导员思想政治教育主体的权威性被弱化，辅导员不再拥有权威的信息优势。大学生在网络获取的信息量相当巨大，再加上学生对新媒体的熟悉了解，这些都使大学生保持了相对宽广的知识面。这在某种程度上，新媒体网络发挥着担任思想政治教育工作的主要角色。然而，在面对新媒体网络海量的思想政治教育资源时，不是每个学生都有分辨和筛选信息的能力。尤其在面对一-些定位不准，甚至是思想政治观念扭曲的情况下，学生思想方面的伤害是无法估计的。新时代的到来，社会的不断发展，要求作为思想政治教育工作者的辅导员，首先要具备相当扎实的思想政治理论水平，要有高度的政治立场和敏感性，能够第--时间将社会舆论话题和国家形势政策纳入对学生的思想政治教育工作中，及时正确地引导学生，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，解决学生的思想政治观念问题。

2）上网成瘾，影响学生能力发展。随着社会的进步网络逐渐走进了人们的生活，随着网络的普及它对我们的工作、生活、学习的影响也越来越大。特别是“网络”和“游戏”的结合不仅创生了一个新的行业，更是给人们的生活带来了翻天覆地的变化。当青少年在现实社会中与人交往受到挫折时，转向虚拟的网络社会寻求安慰，消极地逃避现实，这对青少年的自我人格塑造是极其不利的。某大学调查表明，58%的青年学生因为花在网上时间太多而影响学习。迹象表明，青少年网络成瘾者多因迷恋网络而无心学习，学业不佳，这已形成恶性循环。有关研究表明，过度上网可能导致青少年脑部出现变异，令大脑皮层中负责处理情绪、语言、视觉、听觉等功能的灰质萎缩，长远影响集中力、记忆力、决策力甚至定立目标的能力，也会削弱青少年的克制能力，容易导致不当行为。

3）学生信息“把关”能力弱化。网络的发展给社会舆论监督带来了崭新的面貌，促进了社会民主化的进程。但是，网络技术的强势也极大地削弱了对信息的过滤和控制能力，造成诸多问题。在当代互联网新媒体发展的时代网络上有许多的信息，可能会蕴涵着诈骗欺诈等一些违法的信息，而当代大学生沉迷于网络相信网友，而做出一些违法乱纪的事情。不能很好地控制好自己。在一些信息和事情中不能坚定自己的选择。而去选择相信其他的人，学生“信息把关”的弱化。

3 新媒体时代高校辅导员开展思想政治教育路径探索

1）开展引导与开放理念相结合的思政教育。拓宽思想政治教育工作的视野。开放发展理念实现了封闭思维向开放思维的转变，通过打破思想政治教育封闭性的思维，以纵观世界的广阔视野、与时俱进的前沿理念、战略择优式的思维达到海纳百川式的覆盖，在学生的思想政治教育工作中，才能紧跟国内外形势发展变化的时代步伐，紧密联系当前学生的新情况和新特点，把握好高职院校学生思想政治教育的正确方向。加强学校与学校、学校与社会、学校与企业间的交流。只有开放的视角和发展的理念并用，使思想政治教育的内容紧跟时代的步伐，形式上更加丰富和生动，通过提高学生的接受能力，增强学生的思想道德水平和政治素养，才能使其成为坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路的新时代大学生。

2）开展互动和平等相结合的思政教育。高职院校培养学生的根本宗旨是育人为本、德育为先，其核心是如何宽进严出，使学生成长并成才。在开放发展的同时必须坚持以人为本的教育模式，重视学生的教育现状与实际个性需求，强调学生的主体地位，对思想政治教育体系和课程进行改革和创新，围绕学生开展世界观、政治观、人生观、创新观的教育，形成紧跟时代步伐与需求的教育理念和教育方法，改变单一的理论传授，注重互动参与、双向共享、平等共进。利用网络资源多样性和实时性的特点，通过网络平台，树立典型人物和榜样模范，传递身边积极正面的信息，使理论贴近实际、贴近学生主体，潜移默化地影响学生的自知与自觉，形成科学正确的人生观、价值观，将思想政治教育和人文素养教育内化于心。

3）开展以服务理念为导向的思想教育。满足学生成才的要求，同时也应确保在校学生安全、健康地生活。因此，高校需要融教育、管理、服务于一体，通过树立和强化现代育人理念，努力为学生的学习、生活、就业等提供全方位优质服务，打造优质教育产品。高校应坚持以生为本，践行服务育人理念。以人为本就要以学生为工作主体和服务对象，充分考虑和尊重学生的个性、爱好以及各种合理需求，真正以学生成长成才为工作目标。在实际工作中，高校各级部门都应以一切为学生的成才服务”为目标，将之贯彻到与学生相关的每一项工作中去，帮助学生解决学习生活中遇到的实际问题和困难。要建立自律意识，即张弛有度，劳逸结合，作息规律，始终保持身体的积极和健康；同时也要有自强意识，即加强学习，自我充实，补齐短板，持续进步，保持精神上的积极和健康。让学生们充分的了解服务理念，为他人服务，奉献自我，充实自我。

4 结束语

综上所述开展新媒体时代高校辅导员开展思想政治教育路径探索，是对学生的培养，是充满挑战性的，所以因此高校辅导员应提高自我能力，适应高校发展要求，积极努力培养人才。