六上“快乐读书吧”《童年》整本书阅读教学实录

徐飞飞 付雪莲

【教学目标】

1.通过阅读任务单的使用，使学生明确主人公阿廖沙不同称呼背后所蕴含的情感。

2.通过主人公视角下外祖母和妈

妈形象的变化，体会变化背后的深厚情感。

3.聚焦“外祖母和妈妈”的争吵，抓住关键词，体会细节描写的言外之意。

【教学过程】

板块一    说名字——名字里的情感

师：今天咱们来聊一聊《童年》的前两章，看一看那些我们不经意间会忽略的细节。首先，《童年》的主人公是谁？

生：阿廖沙。

师：好，为什么阿廖沙是主人公呢？

生：因为整本书的故事都是围绕

阿廖沙的童年写的。

师：是的。围绕着一个人物来写，这个人就是主人公。而且这本书还是以阿廖沙的视角来写的。

师：阅读这本书时，我真实的阅读感受就是，一看到这些名字（出示）头就大了。主人公阿廖沙有这么多称呼。阿廖什卡是他，廖尼亚也是他，阿列克谢还是他，这么多的称呼都是同一个人，为什么呢？

（生沉默）

师：不急，我们遇到了困难就去解决！飞飞老师给你们提供了这样一个小方法——制作名字卡。它很好用，能帮你把所有阿廖沙的称呼都找出来。（出示）

师：梳理完之后，我还是有点儿疑问。同样的一个人，为什么会有如此多的称呼呢？咱们先来看，在什么情况下，称他为阿列克谢？（出示）

师：阿列克谢是谁？

生：阿廖沙。

师：作者高尔基是生活在苏联，姓

名是由“名字+父称+姓”构成的，“阿列克谢”就相当于他的名字（大名），通常用于不太熟悉或者不太认识的人之间的称呼。

师：那不对哦！阿廖沙的妈妈不认识阿廖沙吗？……