“1+X”证书制度下“德技兼备、育训皆能”双师型教师团队现状

【摘要】“1+X”证书体制是新年代职业教育改革的创新类体制，在“1+X”证书体制试点阶段，老师是核心，老师要面对更大的挑战。因此，老师需要转变观念，服务于学生;转变角色，做学生职业生涯的领路人;进公司，做专业的实践者;进入团队，做团队的合作人;勤反省，持续加强专业水准做工匠老师，以完成“1+X”体制下的双师型教师团队的构建。

【关键词】“1+X”  职业学校  老师发展  实例论证

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0027-02

“1+X”证书体制是当代职业教学顶层治理体制，很多专家从“1+X”证书体制创新、学分金融、核心保障等视角进行研究，并将“1+X”证书体制界定为中高职衔接的枢纽、终身学习的保障者、产教结合的粘合剂、职教与普通教育的纽带等。“1+X”证书体制会带动职业教学的课程改革，牵涉到培养目标从统一型向多样化过渡、课程结构从单进程与多进程转化、课程构造从单向结构向多元结构过渡、教程实践从以教为中心转变成以学为中心、管控体制从刚需化往弹性化过渡等。在“1+X”体制证书改革阶段，老师的素养是基础，是证书体制贯彻的核心部分，老师在课程准则衔接、课证融合传授、技能级别评价等多个环节有着极为重要的地位与影响。因此，老师的技能水准与知识结构决定“1+X”证书体制的贯彻情况。

一、“1+X”证书体制对双师型教师的挑战

（一）类型教育带去的发展观念的挑战

“1+X”证书体制即将职业教学当成教育种类与专才培育品质提高的意向创新体制。教育核心是老师，一个业务能力强、职业操守高尚的老师团队是职业教育作为类型教育的内在需要。……